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首頁本報(bào)記者 王冰潔
截至目前,，“敦和·善識(shí)計(jì)劃”(以下簡稱善識(shí)計(jì)劃)交出了如下“成績單”：在全國34所高校開課;51位高校老師,、75位公益界人士、4000多名學(xué)生參與其中;產(chǎn)生研究成果6篇,，參與或發(fā)起3次公益慈善教育論壇/研討會(huì),。
2019年9月，浙江敦和慈善基金會(huì)(以下簡稱敦和基金會(huì))和公益慈善學(xué)園聯(lián)合發(fā)起善識(shí)計(jì)劃,。首期在全國20所高校啟動(dòng),，主要內(nèi)容是在高校招募老師，面向全校大學(xué)生開設(shè)慈善通識(shí)選修課,。目前二期進(jìn)入收尾階段,。
由基金會(huì)資助,、在全國多所高校推廣公益慈善通識(shí)教育，公益慈善界普遍將這一做法視為系統(tǒng)推進(jìn)國內(nèi)公益慈善通識(shí)教育的肇始,。善識(shí)計(jì)劃持續(xù)穩(wěn)定推進(jìn)高校慈善人才培養(yǎng)和慈善文化培育,，為慈善教育探索模式、沉淀經(jīng)驗(yàn);每一位參與的大學(xué)生都可能身體力行或帶動(dòng)身邊人成為志愿者,、捐贈(zèng)者或慈善工作者,，以多元慈善力量踐行“共同富裕”的時(shí)代使命,。
星星之火,，點(diǎn)亮現(xiàn)在,，亦照向未來,。
為慈善教育創(chuàng)新播撒種子
“善識(shí)計(jì)劃是‘投路石’，為行業(yè)人才培養(yǎng)積累經(jīng)驗(yàn),、沉淀智慧,。”善識(shí)計(jì)劃發(fā)起人之一,、公益慈善學(xué)園創(chuàng)辦人,、中央民族大學(xué)管理學(xué)院教授李健說。
善識(shí)計(jì)劃采取“高校教師+實(shí)務(wù)工作者”雙師制,，課程體系設(shè)置為“3+X”,。“3”指的是“慈善文化與倫理”“社會(huì)創(chuàng)新與公益創(chuàng)業(yè)”“社會(huì)與公益”三門核心課程,，“X”指的是授課教師自設(shè)課,。
體驗(yàn)式慈善教學(xué)法是善識(shí)計(jì)劃首期涌現(xiàn)出的教學(xué)新模式，核心理念是鼓勵(lì)學(xué)生參與慈善實(shí)踐,。為了對(duì)這一教學(xué)模式進(jìn)行研究和推廣,，二期選擇了10位教師進(jìn)行體驗(yàn)式慈善教學(xué)專項(xiàng)資助。很多大學(xué)生不僅參與了公益活動(dòng),，還設(shè)計(jì),、執(zhí)行了公益項(xiàng)目。如報(bào)名做志愿者,、為居家上網(wǎng)課的大學(xué)生設(shè)計(jì)“網(wǎng)上打卡教室”,、在家鄉(xiāng)支教等。
由清華大學(xué)公益慈善研究院,、明德公益研究中心等單位聯(lián)合發(fā)布的《中國高校公益慈善教育發(fā)展報(bào)告2021》中對(duì)善識(shí)計(jì)劃描述如下：“不但是對(duì)公益慈善教育創(chuàng)新的系統(tǒng)加速,，還在客觀上把相關(guān)的教育創(chuàng)新家聯(lián)系在一起，孵化了一個(gè)公益慈善教育的高校社群,?！?/p>
“善識(shí)計(jì)劃以輕操作,、廣受益的方式，在全國范圍內(nèi)整合已有的慈善教育資源,，搭建課程框架與建設(shè)師資隊(duì)伍,，為慈善教育系統(tǒng)升級(jí)播下了種子?！倍睾突饡?huì)高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理葉珍珍說,。
華東師范大學(xué)社會(huì)組織與社會(huì)治理創(chuàng)新研究中心主任周俊認(rèn)為，善識(shí)計(jì)劃等慈善通識(shí)教育促使高校和相關(guān)部門了解和認(rèn)識(shí)到公益慈善專業(yè)人才培養(yǎng)的重要意義,，有利于推進(jìn)高校公益慈善專業(yè)教育的發(fā)展,。
助力形成人人參與的公益文化
系統(tǒng)講授慈善知識(shí)、助力培養(yǎng)慈善人才,、傳遞推廣慈善理念……對(duì)于公益慈善行業(yè)來說,，善識(shí)計(jì)劃的建設(shè)性作用已初步顯現(xiàn)。
北京師范大學(xué)珠海分校宋慶齡公益慈善教育中心主任,、善識(shí)計(jì)劃課程專家委員會(huì)委員楊志偉談道：“需要以慈善通識(shí)教育為切入點(diǎn),，推動(dòng)現(xiàn)代慈善理念的普及?！?/p>
“當(dāng)前,，我們還缺乏人人參與的公益慈善文化，很多人對(duì)公益慈善缺乏了解,。要改變這一現(xiàn)狀,，高校與公益機(jī)構(gòu)可以合作開展一些有意義的工作，善識(shí)計(jì)劃便是這樣一種探索,?！敝芸≌f。
善識(shí)計(jì)劃致力于引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)注民生,，讓他們及身邊更多的人成為懂公益的“行外人”。
中央民族大學(xué)管理學(xué)院碩士生導(dǎo)師馬玉潔是體驗(yàn)式慈善教學(xué)法的首批實(shí)踐者,，她認(rèn)為,，參與善識(shí)計(jì)劃的大學(xué)生不一定會(huì)成為公益慈善行業(yè)的從業(yè)者，但會(huì)以無形的力量影響公益慈善事業(yè)的發(fā)展,。
中央民族大學(xué)2020級(jí)新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生張旭雅選修了慈善通識(shí)課程,。幾年來，她一直持續(xù)參與“愛佑安生”項(xiàng)目,，除捐款捐物外,，還通過自己的媒體賬號(hào)來助力推廣。她說：“通過學(xué)習(xí),，我對(duì)公益慈善有了系統(tǒng)性認(rèn)識(shí),，明白了公益不只是實(shí)踐,，更要關(guān)注項(xiàng)目的落實(shí)與發(fā)展?！?/p>
“善識(shí)計(jì)劃不僅是傳授慈善知識(shí),、傳播慈善理念和規(guī)范慈善行為，更是向社會(huì)傳遞對(duì)善與美的思考和價(jià)值探索,?！比~珍珍說。
提升大學(xué)生的公益慈善素養(yǎng)
培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，提升他們的公益慈善素養(yǎng),，幫助他們成長為更健全的個(gè)體，是善識(shí)計(jì)劃踐行“全人教育”理念的著力點(diǎn),。
談及為何選擇在大學(xué)生中開展慈善通識(shí)教育,，李健說：“大學(xué)生畢業(yè)后可以將所學(xué)的慈善知識(shí)更好地用于實(shí)踐，并傳遞公益慈善理念,?！?/p>
“善識(shí)計(jì)劃有助于啟發(fā)大學(xué)生對(duì)公益慈善議題的思考或判斷,，并激發(fā)出未來行動(dòng)的可能性,。”楊志偉說,。
北京師范大學(xué)珠海分校2016級(jí)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的吳特立通過選修慈善通識(shí)課程,，走上了從事公益慈善的職業(yè)之路。吳特立說：“除了培養(yǎng)大學(xué)生的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感外,，這門課也可以引導(dǎo)他們加深對(duì)公益慈善的了解和認(rèn)識(shí),，甚至將其發(fā)展為自己的職業(yè)?！?/p>
潛移默化,，潤物無聲。馬玉潔認(rèn)為,，善識(shí)計(jì)劃最大的特色在于建構(gòu)起高校課堂與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的橋梁,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解真實(shí)的社會(huì)問題。她說：“直面與思考現(xiàn)實(shí)問題的這一過程,，有助于增進(jìn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和問題解決能力,，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展?！?/p>
(來源：中國社會(huì)報(bào)2022年4月25日)
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