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首頁本報記者 夏學娟
為了讓困境兒童更好地成長,，社會工作者們積極發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,，用愛回應(yīng),、用心服務(wù),，與孩子們一同筑夢美好未來。
精準識別,，不讓一個孩子落下
“貧困和殘疾這兩類困境兒童可依托既有的低保,、殘疾人兩項補貼等相關(guān)政策，保障工作相對成熟,，但第三類監(jiān)護缺失或存在問題的困境兒童,，始終是重點和難點?！泵裾績和＠緝和Ｗo處相關(guān)負責人告訴記者,。如何發(fā)現(xiàn)處于困境中的兒童?怎么衡量監(jiān)護的缺失和不當?這些都是政策落地需要解決的問題。
記者了解到,，為破解困局,，各地紛紛引入社會力量發(fā)現(xiàn)和識別困境兒童。貴州省鳳岡縣依托“三區(qū)”計劃開展困境兒童服務(wù),，社會工作者聯(lián)合社區(qū)工作人員入戶核查,，確保困境兒童識別工作精準及時;上海市長寧區(qū)購買社會工作服務(wù)項目，依托社工機構(gòu)對兒童進行全面評估，據(jù)此篩選出不同層級的困境兒童并加以相應(yīng)干預;北京市通州區(qū)將社會工作者納入兒童福利和保護四級工作體系,，多名困境兒童因此被發(fā)現(xiàn)并得到及時救助,。
在此次新冠肺炎疫情期間，社會工作者更是積極戰(zhàn)疫,，為困境兒童撐起保護傘,。浙江省平湖市壹起來公益發(fā)展中心設(shè)計開發(fā)了“護苗成長·一路向陽”小程序，搭建起供需快捷對接的云平臺,，及時發(fā)現(xiàn)疫情下監(jiān)護不到位的困境兒童,，保證“關(guān)愛不掉線”。在疫情防控工作中,，社會工作者聯(lián)動當?shù)氐膬和綄T、兒童主任開展排查宣教工作,，通過開通救助熱線,、提供防疫物資、進行心理疏導等方式,，保證不讓一個孩子落下,。
有家有愛，打造溫馨港灣
“關(guān)愛困境兒童要從源頭做起,，這個源頭,，是父母，是家庭,?！辈稍L中許多專家和一線社會工作者都表達了類似觀點。
家庭是兒童最重要的成長環(huán)境,，是人的心靈歸宿,。“許多兒童陷入困境正是由于家庭功能的弱化和不足,?！焙邶埥」枮I市友愛社會工作服務(wù)中心理事長李雪告訴記者，目前她們做得最多的就是為家庭增能的服務(wù),?！吧鐣ぷ髡邚膶I(yè)角度評估居家安全改造事項，家長們都很感激,，因為社會工作者想到了連父母都沒想到的事,。”
家庭對孩子更為深遠的影響是性格的塑造和情感的體驗,。父母亡故,、失蹤、服刑， 隔代撫養(yǎng),，這些不健全的家庭關(guān)系讓困境兒童的情感關(guān)愛需求格外強烈,。
在安徽省蚌埠市，社會工作(者)協(xié)會與愛佑慈善基金會合作,，開展困境兒童輔助監(jiān)護項目,，為六區(qū)一縣重點村(居)的 71個困境兒童家庭配備輔助監(jiān)護人。輔助監(jiān)護人由鄉(xiāng)鎮(zhèn),、社區(qū)推薦,，社會工作(者)協(xié)會篩選評估后確定。他們與兒童及家庭建立了良好的信任關(guān)系,，教家長溝通技巧,，協(xié)助實際監(jiān)護人做好生活指導、學習輔導,、心理疏導等工作,，彌補了家庭監(jiān)護的短板?！斑@種親情的補充對于困境兒童來說太寶貴了!”項目參與者李睿婕說,。
從事兒童社會工作已經(jīng) 8 年的湖北省荊州市四葉草社會工作服務(wù)中心總干事盧文博深有同感，他所在的機構(gòu)近年來一直致力于服刑人員未成年子女服務(wù),。2018 年底,，機構(gòu)為困難家庭籌得了一筆慰問金。盧文博和同事商量后,，決定讓服刑人員以紅包的形式發(fā)給子女,。時值年關(guān)，監(jiān)獄里特殊而溫馨的聚會如期進行,，當女兒小晴(化名)說出“這是我第一次收到爸爸給的壓歲錢,，太開心了”時，小晴的父親激動地流下了眼淚,，并表示要好好改造,，爭取能早日再盡父親的責任。
“困境兒童的情況千差萬別,，他們成長所需要的撫慰和照料也不盡相同,。社會工作者能做的就是用專業(yè)服務(wù)彌補缺失、 修復功能,，讓家庭成為孩子們的避風港灣,，將兒童遭受困境、危險的風險降到最低,?！北R文博說。
培力增能，激發(fā)奮發(fā)向上的力量
“社工姐姐,，我考上大學了!”接到小誠(化名)的電話,，四川省成都市新都區(qū)金東社會工作服務(wù)中心的社會工作者劉艷春心情久久不能平靜。小誠父親因車禍去世,，母親留下殘疾,，家徒四壁。社會工作者幫他家修葺了房屋,，解決了生活難題,，還一直鼓勵他樹立信心，陪伴他成長,?！靶邼员暗男〔稽c兒長成了陽光大男孩，多年的跟進服務(wù)沒有白費,。我想,，這就是社會工作的價值?！眲⑵G春感動之余特別欣慰。
從受助者到助人者,，從接受服務(wù)到反哺社會,，類似這樣的例子比比皆是。無論處于何種困境,，社會工作者都會給孩子們輸入希望,，鼓勵他們奮發(fā)上進。
在甘肅省的偏遠山區(qū),，社會工作者把助學作為服務(wù)重點,，幫助貧困孩子順利完成學業(yè)，用知識改變命運;在江西省的貧困縣,，社會工作者發(fā)起困境兒童自助圖書館,，在困境兒童家里建設(shè)小型圖書館，讓孩子們負責運營,，實現(xiàn)助人自助;在湖南省的革命老區(qū),，社會工作者開辦了“雙齡學院”，困境兒童可以在這里學習圍棋,、書法,、架子鼓……生活變得豐富多彩?！吧鐣ぷ髡哧P(guān)注的是‘心’的成長,，這和以往的給錢給物、過節(jié)慰問相比，效果是天壤之別,?！痹诮邮芰松鐣ぷ骱蛢和Ｗo相關(guān)培訓之后，一位兒童主任這樣說,。
每個兒童都應(yīng)該在陽光下茁壯成長,。社會工作者圍繞需求，從全人的角度為困境兒童提供了立體化的服務(wù),，為他們掃清陰霾,，筑起快樂、健康成長的牢固防線,。
(來源：中國社會報2020.6.4)
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