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首頁(yè)本報(bào)記者 蘇天真
當(dāng)下，福利院收養(yǎng)的兒童90%以上為腦癱或重病患兒,，盡管有康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育,，但先天性的生理缺陷和心理創(chuàng)傷，導(dǎo)致孤棄兒童自我認(rèn)同感低,、社會(huì)適應(yīng)能力差,，成長(zhǎng)過(guò)程中承受著很大的壓力。針對(duì)普遍存在的短板,，安徽省六安市社會(huì)福利院自去年以來(lái),，以“一路同行·成長(zhǎng)護(hù)航”社工服務(wù)項(xiàng)目為平臺(tái)，積極探索“1+1”社工服務(wù)模式,，營(yíng)造“類家庭”環(huán)境,，為孤棄兒童提供穩(wěn)定的情感庇護(hù)，提升孤棄兒童的歸屬感,。這一教養(yǎng)康一體化模式效果究竟如何?記者深入其中進(jìn)行了探訪,。
建立評(píng)估機(jī)制，探索“1+1”服務(wù)模式
“阿爸,、阿媽，我……我愛(ài)你!”正在康復(fù)訓(xùn)練的小慧(化名)見(jiàn)到記者一行,激動(dòng)得手舞足蹈,打著手勢(shì),，大聲說(shuō)著,。
隨行的社工師滕光霞告訴記者，12歲的小慧是個(gè)腦癱患兒,，伴有大腿外展困難,，兩腿交叉呈剪刀狀，肢體協(xié)調(diào)能力差,，發(fā)音困難,，渴望他人的關(guān)注認(rèn)同，但情緒易起伏,，面對(duì)困難挫折時(shí),，缺乏耐心，以發(fā)脾氣,、摔東西來(lái)發(fā)泄憤怒,。社工剛介入的前幾天,，她很排斥滕光霞的關(guān)愛(ài)幫助，送給她水果,，她一臉不屑地扔一邊,，給她扎頭發(fā)，她把頭發(fā)揉搓成雞窩狀,。通過(guò)幾天的交往,，滕光霞發(fā)現(xiàn)這孩子特別喜歡音樂(lè)，就有意識(shí)地播放一些輕松活潑的歌曲,，來(lái)調(diào)動(dòng)情緒,，緩解她的壓力。小慧逐漸輕松起來(lái),。時(shí)間一長(zhǎng),，她逐漸接納了滕光霞。在前幾天的生日送蛋糕活動(dòng)中,，她笑容滿面地將第一塊蛋糕送給了滕光霞,，這足以說(shuō)明，通過(guò)三個(gè)多月一對(duì)一精準(zhǔn)幫扶,，社工師的努力是成功的,。
六安市社會(huì)福利院針對(duì)孤棄兒童情感關(guān)愛(ài)、學(xué)業(yè)指導(dǎo),、職業(yè)規(guī)劃需求等,，自去年起，以“一路同行·成長(zhǎng)護(hù)航”社工服務(wù)項(xiàng)目為平臺(tái),，實(shí)施“1+1”社工服務(wù)模式,，即院內(nèi)16名社工師分別與16名孤棄兒童結(jié)成一對(duì)一愛(ài)心幫扶。結(jié)對(duì)幫扶前,，社工通過(guò)醫(yī)療結(jié)果的鑒定,，與護(hù)理員交流、與服務(wù)對(duì)象溝通等方式,，形成服務(wù)對(duì)象生理,、心理、興趣愛(ài)好及當(dāng)前困境的完整檔案,，結(jié)成“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶模式,。通過(guò)耐心傾聽、講故事,、親子接觸(回應(yīng)微笑,、牽手、擁抱,、親親等),，滿足服務(wù)對(duì)象的微心愿,，輔助完成特教康復(fù)引導(dǎo)目標(biāo)、給予持續(xù)長(zhǎng)久性的情感支撐,，疏導(dǎo)情緒,，解決生活困難。
滕光霞介紹：“一年的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育目標(biāo)達(dá)成后,，再進(jìn)行總結(jié)性評(píng)估,，對(duì)實(shí)用、有效的做法進(jìn)行推廣,，對(duì)未達(dá)到既定目標(biāo)的案例調(diào)整計(jì)劃,，以達(dá)到更好的效果?！?/span>
福利院根據(jù)嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和心理成長(zhǎng)特點(diǎn),，以愛(ài)撫、按摩,、擁抱等接觸性方式,，融入康復(fù)訓(xùn)練和日常生活。開設(shè)拋接球,、堆積木,、畫畫、串珠,、故事會(huì)等教學(xué)和活動(dòng)課,，將康復(fù)訓(xùn)練由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。借助平行杠桿,、助行器等有針對(duì)性地進(jìn)行康復(fù)矯正,。與此同時(shí)，開設(shè)特色手工訓(xùn)練班,，通過(guò)手工刺繡,、串珠、制作絲網(wǎng)花,、點(diǎn)鉆畫和水彩涂色等課程，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力,，讓孩子們體會(huì)到成就感和生命的價(jià)值,。
營(yíng)造“類家庭”環(huán)境,促進(jìn)教養(yǎng)康整合
為我們打開房門的腦癱兒童東東(化名)滿臉笑容地說(shuō)：“叔叔好!阿姨好!”“東東在打掃衛(wèi)生啊，真勤快!晚上開班會(huì)讓張老師表?yè)P(yáng)你噢!”院長(zhǎng)汪波濤憐愛(ài)地?fù)崦鴸|東的頭,，孩子乖巧地依偎在院長(zhǎng)的懷中,。
為營(yíng)造更適應(yīng)兒童心理發(fā)展需求的生活環(huán)境，六安市社會(huì)福利院在兒童生活區(qū),，設(shè)置迷你之家,，有家的生活設(shè)施,、環(huán)境布局、色彩搭配等,，探索“類家庭”養(yǎng)育模式,，即由護(hù)理員承擔(dān)父母角色，與2 — 4名兒童組成一個(gè)家庭,，“媽媽”負(fù)責(zé)照顧學(xué)習(xí)教育,、康復(fù)訓(xùn)練等，構(gòu)建父(母)子依戀關(guān)系,，幫助孤棄兒童回歸家庭,、融入社會(huì)。
今年48歲的孫敏(化名),，是首批愛(ài)心媽媽,。她的“類家庭”有兩男、兩女,，最大的是一名13歲的腦癱患兒,，最小的小彩(化名)今年才5歲，是一名唐氏綜合征患者,。
每天早上7點(diǎn),，孫敏把早餐做好后叫孩子們起床。9點(diǎn)30分,，把孩子們送到特教班學(xué)習(xí),，下午4點(diǎn)30分接孩子們回“家”?！爸苣┪覀儠?huì)帶著孩子一起唱歌,、做游戲，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境里,，快樂(lè)成長(zhǎng),。”孫敏說(shuō),，孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，都會(huì)記錄在他們的成長(zhǎng)手冊(cè)上。
汪波濤介紹,，目前在“類家庭”生活的孩子,，以唐氏綜合征、腦癱,、癲癇等智力低下兒童居多,。“類家庭”生活幫殘疾孩子建立親情關(guān)系,，情感世界更完整,，身心更健康,。“小彩進(jìn)步很快,，從不會(huì)走,、不會(huì)說(shuō)，到現(xiàn)在基本能用肢體語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)單想法,，走路的平衡性也越來(lái)越穩(wěn),。能‘呀呀’地發(fā)音，還會(huì)用動(dòng)作讓‘媽媽’坐著歇會(huì)兒,?！?/span>
“一年來(lái)，‘1+1’社工服務(wù)模式和‘類家庭’環(huán)境,，從最初的7人9戶發(fā)展到現(xiàn)在的16人20戶,，孩子增加到49名(共計(jì)78人次)，今年6月準(zhǔn)備擴(kuò)大范圍,。將困境兒童,、服刑人員未成年子女納入收養(yǎng)范圍，讓孩子們找到屬于他們真正的家,，愿陽(yáng)光與我們同行,，愛(ài)心與我們同在?！蓖舨牢康馗嬖V記者,。
(來(lái)源：中國(guó)社會(huì)報(bào)2019.7.5)
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