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首頁為加快推動2024年中央財(cái)政支持社會組織參與社會服務(wù)項(xiàng)目——愛暖童心·心理健康進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校項(xiàng)目的落地實(shí)施,，日前,，香江社會救助基金會項(xiàng)目組一行赴甘肅省臨夏回族自治州東鄉(xiāng)族自治縣,、積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣,、永靖縣開展調(diào)研。
此次調(diào)研聚焦鄉(xiāng)村學(xué)校的心理健康教育現(xiàn)狀與實(shí)際需求,，不僅廣泛收集了當(dāng)?shù)孛裾峙c教育局對項(xiàng)目的具體建議與期望,，還認(rèn)真聽取了一線心理健康工作者的意見與反饋,，為后續(xù)項(xiàng)目精準(zhǔn)化實(shí)施與持續(xù)優(yōu)化奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
在調(diào)研過程中,，項(xiàng)目組全面走訪了縣民政局、教育局及社會福利院等地,，深入了解當(dāng)?shù)匦@環(huán)境,、基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀，并特別聚焦留守兒童與困境兒童這一群體,。通過細(xì)致詢問與記錄,，項(xiàng)目組掌握了這些孩子在生活、學(xué)習(xí)及成長過程中所面臨的迫切需求,，為后續(xù)提供定制化,、高效的心理健康服務(wù)做好準(zhǔn)備工作。
據(jù)積石山縣民政局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,，鄉(xiāng)村地區(qū)困境兒童大多來自單親,、留守及低保家庭，普遍展現(xiàn)出缺乏自信,、膽怯等性格特征，在學(xué)習(xí)動力,、人際交往及家庭關(guān)系處理上面臨不同程度的挑戰(zhàn),。同時(shí),，孩子們在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)及關(guān)愛陪伴方面展現(xiàn)出強(qiáng)烈的共性需求,。一線心理教師則希望能在專業(yè)資源引進(jìn),、師資培訓(xùn)、學(xué)校心理健康教育,、家庭教育指導(dǎo)及心理咨詢等方面獲得更加專業(yè),、系統(tǒng)的支持與督導(dǎo)。
據(jù)了解,，項(xiàng)目將提供心理課程,、心理健康校園行、心理咨詢以及心理冬夏令營等一系列服務(wù)活動,，最大程度地豐富鄉(xiāng)村兒童的文化生活和滿足多元化需求,，為留守兒童、困境兒童提供溫暖貼心的幫扶服務(wù),。同時(shí),，項(xiàng)目將積極聯(lián)動各方力量，共同編織一張緊密的支持網(wǎng)絡(luò),，為臨夏州的孩子們構(gòu)建更加溫馨,、包容、充滿希望的成長環(huán)境,，讓每一個(gè)孩子有愛,、有夢、有尊嚴(yán),。
（本文由香江社會救助基金會供稿）
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