無(wú)障礙瀏覽
首頁(yè)本報(bào)記者 閆 潔 孫彥川
在民政領(lǐng)域,，有這樣一群為人師者——他們是兒童福利院的特教老師,、民政院校的專業(yè)課教師，他們愛(ài)崗敬業(yè),、開(kāi)拓進(jìn)取,，以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心在各自的崗位上踐行教育家精神,，把自信自強(qiáng)的力量傳遞給學(xué)生,。在第40個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的故事,。
以愛(ài)之名,，守護(hù)成長(zhǎng)
從9月開(kāi)始，每天放學(xué)之后,，陜西省寶雞市兒童福利院的迪貝幼兒園里反而更熱鬧了,。原來(lái)，園長(zhǎng)蒲瑩瑩要帶著孩子們?yōu)檠葜v比賽進(jìn)行排練，孩子們一絲不茍地完成著節(jié)目的動(dòng)作,、表情和對(duì)話,，最后所有在園外讀小學(xué)的孩子們穿著校服、戴著紅領(lǐng)巾,、背上書(shū)包,，上臺(tái)和蒲瑩瑩一起表演手勢(shì)舞《童心向黨》。
2019年,，蒲瑩瑩辭去之前幼兒園老師的工作,，考入寶雞市兒童福利院，成為一名特教老師,。半年后,，市兒童福利院組建迪貝幼兒園，蒲瑩瑩忙碌起來(lái),，培訓(xùn)老師,、評(píng)估兒童、規(guī)劃園區(qū),、購(gòu)買(mǎi)教材,、制定教學(xué)計(jì)劃……一切都為了讓院里的孩子能享受到與外面同樣的幼兒教育。
崗位的轉(zhuǎn)變,，讓蒲瑩瑩感受到了工作內(nèi)容的變化,。她告訴記者，福利院里患腦癱和唐氏綜合征的孩子比較多,，上課的時(shí)候經(jīng)常有孩子大小便失禁,，需要老師馬上幫助清理；有的孩子因控制不住情緒而哭鬧,，需要老師立即抱起來(lái)安慰,。“一崗多責(zé)的定位要求我們?cè)诓煌巧g迅速轉(zhuǎn)換,?！逼熏摤撜f(shuō)。
為了更好地和小朋友溝通,，蒲瑩瑩積極參加單位組織的各種培訓(xùn),，還自學(xué)了手語(yǔ)?！叭ツ?，市特教學(xué)校給了院里兩個(gè)跟班培訓(xùn)的名額，這也是院里的老師第一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)特殊教育方法,，收獲非常大,?！逼熏摤撜f(shuō)，市特教學(xué)校里多是視障和聽(tīng)障孩子,，福利院的孩子則多為智力殘疾,，雖然服務(wù)對(duì)象不同，但很多教學(xué)方法值得借鑒,。
比如,，為了讓福利院的孩子認(rèn)識(shí)水果，特教老師會(huì)依次拿出三種水果,，讓孩子們聽(tīng)發(fā)音,、摸外形、嘗味道,，但教了很多次后,，有些孩子還是記不住。這次參加培訓(xùn)時(shí),，蒲瑩瑩發(fā)現(xiàn),，市特教學(xué)校的老師一天只教一樣水果，發(fā)音時(shí)不僅讓孩子摸老師的脖子感受聲帶的振動(dòng),，還會(huì)用手矯正孩子的口型,，加深孩子的記憶?！盎貋?lái)后我試了一下,，這種方法對(duì)有的孩子效果很好?！逼熏摤撜f(shuō),。
在蒲瑩瑩的耐心和愛(ài)心呵護(hù)下,，幼兒園的孩子進(jìn)步明顯：涵涵患有腦癱,，以前不愛(ài)說(shuō)話，現(xiàn)在愛(ài)撒嬌了,；小億去年和其他三個(gè)孩子去普通小學(xué)讀書(shū),，院里專門(mén)成立了幼小銜接班幫助他們提升，現(xiàn)在小億因?yàn)樽謱?xiě)得好,，總被老師表?yè)P(yáng)……蒲瑩瑩表示：“每一點(diǎn)微小的進(jìn)步都讓我驚喜,，那種幸福感是無(wú)可比擬的?！?/p>
這些年,，在兒童福利院的工作，讓蒲瑩瑩對(duì)“雖非親骨肉,，依然父母心”這句話有了更深刻的領(lǐng)悟,?！拔覂鹤颖刃|大1歲，上小學(xué)前,，我經(jīng)常帶他倆出去玩,。前不久，兩人還約著看了場(chǎng)電影,?！逼熏摤摓樾「鐐z的友情開(kāi)心，“我兒子經(jīng)常讓我給小億帶東西,，生怕我把東西給別人,，還讓我拍照給他看?！?/p>
每年教師節(jié),，蒲瑩瑩都會(huì)收到孩子們的禮物，大部分是孩子們畫(huà)的畫(huà),、做的賀卡,，紙上一句“小姐姐，愛(ài)你”經(jīng)常能讓她感動(dòng)得流淚,。蒲瑩瑩覺(jué)得,，特教老師的工作讓她對(duì)教書(shū)育人有了更深的理解，她希望通過(guò)自己的努力,，幫更多孩子早日融入社會(huì),。
以用為本，激發(fā)熱情
近年來(lái),，在江西省民政學(xué)校師從李瑊妮老師,、就讀老年人服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生，全都獲得了教育部1+X老年照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū),，就業(yè)率接近100%,，不少學(xué)生還在國(guó)家級(jí)、省級(jí),、市級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng),，成長(zhǎng)為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的骨干或管理者。
李瑊妮在剛?cè)肼殨r(shí)發(fā)現(xiàn),，中職學(xué)生的中考成績(jī)普遍不理想,，而且專業(yè)大部分是家人給選的。為此,，每逢新生入學(xué),，李瑊妮都會(huì)告訴他們“養(yǎng)老服務(wù)是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，幫學(xué)生明確發(fā)展方向,、提升學(xué)習(xí)動(dòng)力,。
在開(kāi)學(xué)第一課上,，李瑊妮還會(huì)給學(xué)生們播放優(yōu)秀畢業(yè)生寄語(yǔ)，并邀請(qǐng)部分優(yōu)秀畢業(yè)生向低年級(jí)學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感悟,?！八麄兡挲g相近、經(jīng)歷相似,，他們的分享比我們的話更有激勵(lì)作用,。”李瑊妮說(shuō),。
在李瑊妮看來(lái),，教育是個(gè)潛移默化的過(guò)程，就像“一朵云推動(dòng)另一朵云”,。在這個(gè)過(guò)程中,，老師要不斷提升自己的專業(yè)技能和人格魅力，用心用情對(duì)待學(xué)生,，給予學(xué)生更多啟發(fā),。通過(guò)開(kāi)展調(diào)研、編寫(xiě)教材,、發(fā)表文章,、指導(dǎo)參賽選手、領(lǐng)辦大師工作室等方式,，李瑊妮不斷提升學(xué)識(shí)和專業(yè)技能,。她不僅考取了中級(jí)社會(huì)工作師證書(shū)，還在江西省“振興杯”康養(yǎng)服務(wù)行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽中獲得老年人能力評(píng)估師職工組一等獎(jiǎng),，當(dāng)選了江西省“新時(shí)代學(xué)生心中好老師”,。
在工作中，李瑊妮努力上好每一堂課,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)養(yǎng)老護(hù)理職業(yè),，并帶他們到養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和社區(qū)參加志愿服務(wù)，讓學(xué)生們了解老人的需求,，體會(huì)從事為老服務(wù)工作的意義,，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
李瑊妮說(shuō)：“我經(jīng)常和學(xué)生們說(shuō),，雖然他們中考失利，但只要不懈努力,，讀中職同樣擁有廣闊的職業(yè)前景,。”
“由于省民政學(xué)校承擔(dān)著參與地方標(biāo)準(zhǔn)制定,、在職培訓(xùn)等任務(wù),，我跟養(yǎng)老護(hù)理一線的從業(yè)人員保持著緊密聯(lián)系,，使我的日常教學(xué)工作更有針對(duì)性?！崩瞵{妮說(shuō),。
中職生正值青春期，一些學(xué)生特立獨(dú)行,，但李瑊妮通過(guò)深入觀察發(fā)現(xiàn),，他們大多有責(zé)任感，且動(dòng)手能力較強(qiáng),。于是,，她通過(guò)明確目標(biāo)、注重鼓勵(lì)等方式,，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生們?cè)谡n上模擬養(yǎng)老護(hù)理場(chǎng)景，在寓教于樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,。
“和高職學(xué)生同場(chǎng)競(jìng)技讓我們感到壓力很大,，但李老師的鼓勵(lì)讓我們有了信心！”9月初,，一名在省級(jí)職業(yè)技能大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的畢業(yè)生回學(xué)?？赐瞵{妮，看著學(xué)生朝氣蓬勃的樣子,，李瑊妮感到欣慰和自豪,。
京公網(wǎng)安備11040102700079號(hào)