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首頁本報(bào)記者 盧 芳
心理健康是少年兒童茁壯成長的重要方面,，今年全國兩會(huì)上,，少年兒童的心理健康問題成為代表委員們關(guān)心關(guān)注的話題,。去年11月,，民政部、教育部,、國家衛(wèi)生健康委,、共青團(tuán)中央,、全國婦聯(lián)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)困境兒童心理健康關(guān)愛服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》,，這充分體現(xiàn)了黨和政府以及社會(huì)各界對(duì)少年兒童心理健康的重視,。如何加強(qiáng)孩子們的心理健康，呵護(hù)他們快樂成長,？代表委員們?yōu)榇私ㄑ垣I(xiàn)策,。
加強(qiáng)挫折教育，提高兒童青少年心理衛(wèi)生服務(wù)能力
《2023年度中國精神心理健康》藍(lán)皮書指出,，學(xué)生群體作為全社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn),，面臨著學(xué)業(yè),、就業(yè)等壓力的增大,，心理健康問題日益突出,，且呈低齡化趨勢(shì)。中國科學(xué)院心理研究所國民心理健康評(píng)估發(fā)展中心陳祉妍教授及團(tuán)隊(duì)在 2021年發(fā)布的《鄉(xiāng)村兒童心理健康調(diào)查報(bào)告》中提示：兒童抑郁檢出率達(dá) 25.2%,。如何保護(hù)好孩子的心理健康,，更好地防患于未然？
全國政協(xié)委員丁佐宏認(rèn)為,，青少年的課業(yè)負(fù)擔(dān)重,，加之互聯(lián)網(wǎng)的危害、父母焦慮的傳導(dǎo)等因素,，導(dǎo)致青少年易出現(xiàn)抑郁問題,。為此，他建議加強(qiáng)挫折教育,。學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)的主要陣地,，要加強(qiáng)抗壓能力教育，教會(huì)青少年對(duì)負(fù)面情緒的管理,。有條件的地方,，從幼兒園開始就應(yīng)該注重對(duì)孩子心理素質(zhì)的培訓(xùn)。同時(shí),，家庭教育要進(jìn)行調(diào)整,。家長應(yīng)以正確的方式關(guān)心關(guān)愛青少年，讓孩子感覺到溫暖和支持,，要多帶孩子開展戶外,、文藝、體育類活動(dòng),，預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷,。此外，要加強(qiáng)社會(huì)公共服務(wù)建設(shè),，并謹(jǐn)防安眠藥等相關(guān)藥品的濫用,。
全國政協(xié)委員、民進(jìn)天津市委會(huì)專職副主委趙長龍?zhí)峤涣艘环蓐P(guān)于提高兒童青少年心理衛(wèi)生服務(wù)能力的提案,。他建議,，加強(qiáng)社區(qū)醫(yī)生對(duì)危機(jī)青少年和風(fēng)險(xiǎn)家庭的識(shí)別能力，兒童青少年精神障礙識(shí)別,、診斷及干預(yù)能力培訓(xùn),，為社區(qū)青少年提供更好的精神健康服務(wù)。在有條件的地區(qū)開展基于社區(qū)的兒童青少年心理健康服務(wù)項(xiàng)目試點(diǎn),。充分利用現(xiàn)有的社會(huì)心理服務(wù)體系,，對(duì)社區(qū)工作人員開展講座,、培訓(xùn)，加強(qiáng)社區(qū)在家校之間的連接作用,。此外,，針對(duì)社會(huì)需求不斷增加但醫(yī)療資源發(fā)展不平衡、專業(yè)人才不足,、病床床位不足,、對(duì)精神障礙的認(rèn)識(shí)不足等問題，他建議加大兒童精神科醫(yī)生培養(yǎng),，提高兒童精神科醫(yī)生待遇,；同時(shí)建議加強(qiáng)心理健康科普宣傳，提高對(duì)精神健康問題的知曉度,，使包括學(xué)生,、家長、教師,、社會(huì)工作者在內(nèi)的社會(huì)各界正確地認(rèn)知學(xué)生精神健康問題,，消除病恥感。
重視心理狀況評(píng)估和心理咨詢,，為病患家庭減負(fù)
怎樣判斷孩子是在鬧小脾氣還是真患了心理疾?。考议L又該如何與有情緒障礙的孩子進(jìn)行有效溝通,？一位初中學(xué)生家長說：“孩子一年前確診抑郁癥,，日常用藥還沒太大壓力，但每周一次的心理咨詢要800元一次,。對(duì)于工薪家庭來說,，這不是一筆小支出?！边@位家長的話道出了許多患有情緒障礙孩子家長的難處,。
全國政協(xié)委員、香江社會(huì)救助基金會(huì)創(chuàng)始人翟美卿今年準(zhǔn)備了一份《關(guān)于加快建立中小學(xué)校園心理危機(jī)長效干預(yù)機(jī)制的提案》,。翟美卿在提案中指出,，當(dāng)前，中小學(xué)生焦慮,、自傷等心理問題頻發(fā),，抑郁癥檢出率呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。她建議政府加大校園心理危機(jī)干預(yù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)撥款,，并由衛(wèi)生,、教育部門牽頭，聯(lián)動(dòng)其他相關(guān)部門,，共同建設(shè)中小學(xué)校園心理危機(jī)干預(yù)的規(guī)范化流程和長效機(jī)制,，做到早識(shí)別,、早干預(yù)、早治療,，有效降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率,。其中包括制定全國統(tǒng)一的、適合我國中小學(xué)生心理特點(diǎn)的心理健康測(cè)評(píng)工具,，建立測(cè)評(píng),、預(yù)警及數(shù)據(jù)分析機(jī)制,，制定校園心理危機(jī)干預(yù)全流程處理程序等,。
全國政協(xié)委員、廣西壯族自治區(qū)南寧市第四人民醫(yī)院艾滋病科護(hù)士長杜麗群也提交了《關(guān)于守護(hù)好心理健康為青少年茁壯成長保駕護(hù)航的提案》,。通過在學(xué)校,、醫(yī)院的調(diào)研，杜麗群發(fā)現(xiàn)干預(yù)當(dāng)下青少年心理問題亟待解決,?！斑^度競(jìng)爭(zhēng)、內(nèi)卷化帶來的焦慮,，家長過高期待學(xué)業(yè)成績導(dǎo)致親子關(guān)系緊張,，致使青少年容易出現(xiàn)心理問題?！倍披惾航ㄗh,，將“家長學(xué)校”建設(shè)納入中小學(xué)教育工作總體部署,，編寫家長學(xué)習(xí)訓(xùn)練教材,，幫助家長提高對(duì)心理健康問題的識(shí)別能力。同時(shí),，將中小學(xué)生心理治療和普通醫(yī)院心理科的心理咨詢有序納入醫(yī)保范圍,。
對(duì)大齡孤獨(dú)癥兒童給予政策扶持，助其順利融入社會(huì)
孩子心理健康亮了紅燈,，及時(shí)治療干預(yù)就會(huì)見到轉(zhuǎn)機(jī),，但如果是伴隨終生的病癥，那就更需要加強(qiáng)相關(guān)扶持政策了,。
孤獨(dú)癥又稱自閉癥,，是發(fā)生于兒童早期的一種廣泛性發(fā)育障礙疾病，我國于2006年正式將孤獨(dú)癥歸屬精神類殘疾,。今年兩會(huì),，全國人大代表、遼寧省遼陽市特殊教育學(xué)校教師李紫微建議,，針對(duì)大齡孤獨(dú)癥患者給予政策扶持,，幫助其順利就業(yè),。李紫微說，以往社會(huì)大眾更關(guān)注小齡孤獨(dú)癥孩子,，為他們提供殘疾補(bǔ)貼以及義務(wù)教育階段的教育支持政策,，但長期以來缺乏對(duì)成年尤其是大齡孤獨(dú)癥患者的政策扶持。
“等我們老了,，孩子該怎么辦,？”這是擺在很多孤獨(dú)癥患兒家長面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。李紫微稱,，18歲的孤獨(dú)癥孩子的父母年齡基本已在45歲左右,，正是家庭頂梁柱的年紀(jì)，孩子畢業(yè)后沒有歸屬,，既找不到工作又找不到合適的康養(yǎng)場(chǎng)所,，只能待在家里。這樣家長就要整天對(duì)孩子進(jìn)行看護(hù),，無法工作沒有收入,，很大程度上導(dǎo)致了孤獨(dú)癥家庭的貧困。
近年來,，中國殘聯(lián)積極會(huì)同教育等部門,，推進(jìn)包括孤獨(dú)癥群體在內(nèi)的殘疾人職業(yè)教育發(fā)展。但是,，他們能夠享受的社會(huì)支持主要局限于基本生存方面的內(nèi)容,，缺乏教育、康復(fù)訓(xùn)練,、支持性就業(yè)等方面的政策規(guī)定,。對(duì)此，李紫微建議,，對(duì)成年后的孤獨(dú)癥患者適當(dāng)開展職業(yè)培訓(xùn),，提供就業(yè)機(jī)會(huì)，給予社會(huì)支持,，幫助他們更好融入社會(huì),。在職業(yè)教育方面加大投入，比如加大課程的開發(fā),、開辦職業(yè)培訓(xùn)班,、完善職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)體系等，為大齡孤獨(dú)癥兒童融入社會(huì)找到出口,，讓他們掌握一技之長,。同時(shí)，建議政府部門針對(duì)大齡孤獨(dú)癥患者給予政策扶持的同時(shí)，對(duì)他們實(shí)行分類救助,，幫助其順利就業(yè),。
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