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首頁(yè)新華社北京9月8日電 題：從教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)——以習(xí)近平同志為核心的黨中央引領(lǐng)教育事業(yè)發(fā)展紀(jì)實(shí)
新華社記者 林暉、徐壯,、王鵬
“中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),、綿延不斷，基礎(chǔ)在教育,。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,，基礎(chǔ)在教育?！?/p>
黨的十八大以來(lái),，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局高度，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,，作出加快教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大決策。
風(fēng)好揚(yáng)帆,，奮楫爭(zhēng)先,。新時(shí)代教育事業(yè)在改革發(fā)展中取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化,，教育大國(guó)闊步邁向教育強(qiáng)國(guó),，為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。
2024年9月1日,，天津一中教師在課堂上寄語(yǔ)學(xué)生,，迎接新學(xué)期的到來(lái),。新華社記者 孫凡越 攝
高瞻遠(yuǎn)矚?謀篇布局——“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”
秋高氣爽的時(shí)節(jié),，湖南第一師范學(xué)院（城南書院校區(qū)）的學(xué)子們又迎來(lái)充滿希望的新學(xué)期,。
學(xué)校展廳里，一張張老照片向?qū)W生們展示著百年前的珍貴瞬間：山河破碎,，一師的教育工作者依舊堅(jiān)持“三育并重”“身心并完”的辦學(xué)理念,，讓學(xué)生們參加體育鍛煉、義務(wù)勞動(dòng),、野外演習(xí),、社會(huì)實(shí)踐，全面發(fā)展,、救國(guó)圖存,。
2024年3月，綿綿春雨中,，習(xí)近平總書記來(lái)到這里考察調(diào)研,，一席話語(yǔ)重心長(zhǎng)：“在我們國(guó)家積貧積弱的年代，當(dāng)時(shí)一批愛(ài)國(guó)者就覺(jué)得中國(guó)要強(qiáng)大就要辦教育,?！?/p>
“現(xiàn)在，世界又處于一個(gè)百年未有之大變局,，我國(guó)正在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)，當(dāng)代青年學(xué)子正當(dāng)其時(shí),。在這個(gè)時(shí)候,，我們更有責(zé)任共同把教育辦好、把學(xué)生培養(yǎng)好,，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化培養(yǎng)一批批棟梁之材,。”
2024年2月21日,，在人大附中實(shí)驗(yàn)小學(xué),，學(xué)生們?cè)隗w育課中進(jìn)行武術(shù)練習(xí)。新華社記者 任超 攝
歲月奔涌,，山河巨變,，中華民族重教尚學(xué)的傳統(tǒng)綿延不絕，中國(guó)共產(chǎn)黨人尊師重教的情懷一脈相承,。
2002年教師節(jié)前一天,，時(shí)任福建省省長(zhǎng)習(xí)近平到集美大學(xué)慰問(wèn)，并與教師代表座談,。座談會(huì)結(jié)束后,，習(xí)近平特意看望了20多年前在清華大學(xué)時(shí)的老師劉翠琴,。
當(dāng)時(shí)，劉翠琴夫婦住在集美大學(xué)航海學(xué)院教工宿舍樓的4層,。習(xí)近平拾級(jí)而上,，一進(jìn)門，就獻(xiàn)上花籃,，絲帶上寫著：“祝老師節(jié)日快樂(lè),！”
“謝謝您，謝謝您當(dāng)年的教育和培養(yǎng),?！绷?xí)近平緊緊握住劉翠琴的手說(shuō)。聽(tīng)到這句話,，劉老師和在場(chǎng)的人都感動(dòng)得熱淚盈眶,。
2019年4月，習(xí)近平總書記坐飛機(jī),、乘火車,、轉(zhuǎn)汽車，長(zhǎng)途跋涉來(lái)到重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)華溪村,。
山路蜿蜒,、坡急溝深。輾轉(zhuǎn)3個(gè)多小時(shí)抵達(dá)大山深處,，習(xí)近平總書記首先就走進(jìn)中益鄉(xiāng)小學(xué),。在操場(chǎng)上同大家交談，關(guān)心詢問(wèn)孩子們的學(xué)習(xí)和生活,；走進(jìn)師生食堂，仔細(xì)察看餐廳,、后廚,，了解貧困學(xué)生餐費(fèi)補(bǔ)貼和食品安全衛(wèi)生情況……
“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育,。要保證貧困山區(qū)的孩子上學(xué)受教育,，有一個(gè)幸福快樂(lè)的童年,?！绷?xí)近平總書記語(yǔ)重情深。
在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮(zhèn)第二小學(xué),，學(xué)生在大課間跳繩（2024年6月26日攝）,。新華社記者 姜克紅 攝
深切的關(guān)懷背后，是習(xí)近平總書記對(duì)教育事業(yè)的深邃思考,。
縱觀人類歷史,，教育興則國(guó)家興,，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。世界強(qiáng)國(guó)無(wú)一不是教育強(qiáng)國(guó),，教育始終是強(qiáng)國(guó)興起的關(guān)鍵因素,。
著眼復(fù)興偉業(yè)，習(xí)近平總書記深刻洞察——
“教育是民族振興,、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程,，對(duì)提高人民綜合素質(zhì),、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義,。”
把握國(guó)際大勢(shì),，習(xí)近平總書記高屋建瓴——
“當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng),，說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，人才越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源,，教育的基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯,?！?/p>
千秋基業(yè)，人才為本,；十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人。新時(shí)代的中國(guó),，需要怎樣的教育,？新時(shí)代的教育，呼喚怎樣的人才,？
2014年“六一”國(guó)際兒童節(jié)前,，習(xí)近平總書記走進(jìn)北京市海淀區(qū)民族小學(xué)。
“我是1959年上學(xué),，1960年入隊(duì),，因?yàn)槟挲g稍小，不是第一批,，當(dāng)時(shí)還哭了鼻子,。”“記得入隊(duì)時(shí)心怦怦跳,，很激動(dòng),?！薄盀槭裁磿?huì)這樣？因?yàn)槭且环N榮譽(yù),?！?/p>
在少先隊(duì)入隊(duì)儀式結(jié)束后，習(xí)近平總書記把自己小時(shí)候入隊(duì)的情景說(shuō)給大家聽(tīng),。
總書記年少時(shí)的故事,，和在場(chǎng)孩子們的成長(zhǎng)呼應(yīng)著，在那個(gè)交疊的時(shí)間點(diǎn),，相互許下期望和承諾,。
“將來(lái)要接班啊,！有沒(méi)有這個(gè)信心?。俊?/p>
“有,！”同學(xué)們齊聲作出響亮的回答,。
懷著對(duì)下一代的殷殷大愛(ài)和對(duì)祖國(guó)未來(lái)的深切期待，習(xí)近平總書記對(duì)教育事業(yè)傾注大量心血,，擘畫教育強(qiáng)國(guó)宏偉藍(lán)圖——
出席新時(shí)代首次全國(guó)教育大會(huì)并發(fā)表重要講話,，以“九個(gè)堅(jiān)持”深化我們黨對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)；
出席全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議并發(fā)表重要講話,、主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì),，對(duì)學(xué)校思想政治工作改革創(chuàng)新提出明確要求；
首次就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行中央政治局集體學(xué)習(xí),，全面系統(tǒng)闡述建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國(guó),、怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)……
國(guó)將興，必貴師而重傅,。
2016年9月,，習(xí)近平總書記回到母校北京市八一學(xué)校。
光陰荏苒,，當(dāng)年的老師們,，青絲皆成華發(fā),；師生間的情誼,，并沒(méi)有隨著歲月流逝而褪色。
放慢腳步,，習(xí)近平總書記笑著伸出雙手,，一一緊緊握住老師的手?！翱吹礁魑焕蠋熅襁@么好,，我心里特別高興,。當(dāng)年老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)厲，現(xiàn)在回想起來(lái),，終生受益,。”習(xí)近平總書記動(dòng)情地說(shuō),。
一位老師說(shuō)：“您心里總是裝著學(xué)校,，裝著老師，裝著同學(xué),?！绷硪晃焕蠋熣f(shuō)：“您給人民帶來(lái)了幸福?！?/p>
習(xí)近平總書記答道：“是老師培養(yǎng)了我們,。”
老師們感嘆,，這么多年他沒(méi)變,，還是那樣“善良樸素”“尊師重教”。
教師節(jié)到來(lái)之際,，習(xí)近平總書記常常通過(guò)走進(jìn)校園,、致信問(wèn)候等各種方式，向全國(guó)廣大教師致以節(jié)日的祝福,。
“心有大我,、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則,、行為世范的道德情操,，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧,，勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生,、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心,，胸懷天下、以文化人的弘道追求”,。2023年教師節(jié)前夕,，習(xí)近平總書記精辟概括了中國(guó)特有的教育家精神。
2024年9月7日,，在安徽藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院,，患有先天性眼疾的郁曉楠（前）在老師王昕的指導(dǎo)下彈奏鋼琴。作為盲人考生，郁曉楠參加2024年高考,，最終圓夢(mèng)安徽藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)表演專業(yè),。新華社記者 張端 攝
思想精辟深邃，情懷深厚綿長(zhǎng),。
黨的十八大以來(lái),，習(xí)近平總書記深刻闡述了教育在黨和國(guó)家事業(yè)全局中的重要地位和作用，科學(xué)回答了一系列中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題——
明確“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題”，指出“我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人,，絕不能培養(yǎng)出一些‘長(zhǎng)著中國(guó)臉,，不是中國(guó)心，沒(méi)有中國(guó)情,，缺少中國(guó)味’的人,！那將是教育的失敗”。
明確“以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證”,，強(qiáng)調(diào)“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè),，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”,。
明確“以立德樹(shù)人為根本任務(wù)”,，要求“把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人,、以德育人,，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟,、道德品質(zhì),、文化素養(yǎng)，做到明大德,、守公德,、嚴(yán)私德”。
……
一系列新思想新觀點(diǎn)新論斷,，闡明了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展方向,、道路、方針,、原則等根本性戰(zhàn)略性問(wèn)題,，以全新視野深化了對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律,、人才培養(yǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí),，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循和行動(dòng)指南,。
綱舉目張?步履鏗鏘——“要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”
2021年6月29日,，北京人民大會(huì)堂,，黨中央首次頒授“七一勛章”。
身穿洗得發(fā)白的灰色襯衫,、手上貼滿膏藥,，云南省麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)張桂梅蹣跚著走上授勛臺(tái),，走向習(xí)近平總書記,。
習(xí)近平總書記望向她，目光溫暖而親切,。
這位幫助數(shù)千名貧困山區(qū)女孩圓了大學(xué)夢(mèng)的人民教師,，代表“七一勛章”獲得者發(fā)言。
幾度哽咽,，張桂梅激動(dòng)不已：“習(xí)近平總書記將代表黨內(nèi)最高榮譽(yù)的‘七一勛章’授予我們29名同志,，這份光榮屬于奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上的每一名共產(chǎn)黨員?！?/p>
6月7日是2024年高考第一天,，云南麗江華坪女高校長(zhǎng)張桂梅組織走出考場(chǎng)的學(xué)生準(zhǔn)備返回學(xué)校。新華社記者 胡超 攝
重視教育就是重視未來(lái),，贏得教育才能贏得未來(lái),。
在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，教育戰(zhàn)線堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線,，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,。
著眼鑄魂育人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人——
2022年4月25日,，中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院2020級(jí)碩士生王曈曈興奮地發(fā)現(xiàn)一位新“同桌”——習(xí)近平總書記,。
仔細(xì)傾聽(tīng)每一名師生的發(fā)言，還側(cè)過(guò)身看看“同桌”的筆記,，習(xí)近平總書記參與進(jìn)熱烈的討論中,，指出“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法,，把道理講深,、講透、講活,，老師要用心教,，學(xué)生要用心悟,，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心,、激揚(yáng)斗志”,。
青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，“扣好人生的第一?？圩印敝陵P(guān)重要,。
著眼健全黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人機(jī)制，我國(guó)統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè),，高校全面開(kāi)設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課,，“大思政課”建設(shè)工作格局逐步拓展。
2024年9月1日,，在北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué),，一年級(jí)學(xué)生在上開(kāi)學(xué)思政第一課。新華社記者 任超 攝
既關(guān)心上好課,，也關(guān)心誰(shuí)來(lái)上課,。
1966年，新華社播發(fā)長(zhǎng)篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》,。
這一年,，習(xí)近平13歲。幾十年后,，主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)時(shí),，習(xí)近平總書記深情地說(shuō)：“我的政治課老師在講述焦裕祿的事跡時(shí)數(shù)度哽咽，一度講不下去了,，捂著眼睛抽泣,，特別是講到焦裕祿肝癌最嚴(yán)重時(shí)把藤椅給頂破了，我聽(tīng)了很受震撼,?！?/p>
“‘四有’好老師”“四個(gè)‘引路人’”“四個(gè)相統(tǒng)一”“大先生”……習(xí)近平總書記對(duì)教師隊(duì)伍的殷切期待，賦予新時(shí)代人民教師崇高的使命,。
關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn),、關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)等中央文件相繼印發(fā)，中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計(jì)劃,、職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃等大力實(shí)施,，推動(dòng)新時(shí)代教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,、待遇不斷提高,，尊師重教在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。
2024年6月7日,，河北省邢臺(tái)市威縣職業(yè)技術(shù)教育中心教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)汽車維修技術(shù),。新華社記者 王曉 攝
聚焦戰(zhàn)略屬性,，以教育高質(zhì)量發(fā)展賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展——
2024年8月16日，是中國(guó)科學(xué)院院士,、清華大學(xué)教授姚期智全職回國(guó)任教二十周年的日子,。
5月，姚期智給習(xí)近平總書記寫信,，匯報(bào)了自己這些年培養(yǎng)人才、科研創(chuàng)新等情況,。
很快,，習(xí)近平總書記回信，勉勵(lì)姚期智“帶領(lǐng)大家繼續(xù)探索創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)模式,，推動(dòng)學(xué)科交叉與前沿創(chuàng)新,，打造高水平的人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新基地”。
殷切的囑托,，令姚期智感慨：“如果用一句話回顧這二十年,，我想說(shuō)——生逢其時(shí)，當(dāng)不負(fù)盛世,?！?/p>
當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革迅猛發(fā)展,，對(duì)全面提升教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的能力提出新的要求,。
深入實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”，加強(qiáng)前沿科學(xué)中心等重大科研平臺(tái)建設(shè),，建立以重大任務(wù)實(shí)施為核心的協(xié)同攻關(guān)機(jī)制,，加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系,，教育鏈,、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)融合跑出“加速度”……錨定黨和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求,，教育驅(qū)動(dòng)科技進(jìn)步,、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的使命擔(dān)當(dāng)充分彰顯。
2024年6月13日,，溫州肯恩大學(xué)理工學(xué)院學(xué)生在生物科研實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn),。2014年，經(jīng)教育部批準(zhǔn),，溫州肯恩大學(xué)正式設(shè)立,。設(shè)立十年來(lái)，溫州肯恩大學(xué)積極推動(dòng)中美青年學(xué)生交流合作,，美肯和溫肯兩校定期開(kāi)展中美學(xué)生交換項(xiàng)目,。新華社記者 黃宗治 攝
“我愿在此宣布,，為擴(kuò)大中美兩國(guó)人民特別是青少年一代交流，中方未來(lái)5年愿邀請(qǐng)5萬(wàn)名美國(guó)青少年來(lái)華交流學(xué)習(xí),?！?/p>
2023年11月15日，舊金山,。習(xí)近平主席在美國(guó)友好團(tuán)體聯(lián)合歡迎宴會(huì)上發(fā)出誠(chéng)摯邀請(qǐng),。
擘畫更大的教育“朋友圈”，我國(guó)深入實(shí)施共建“一帶一路”教育行動(dòng),、舉辦世界數(shù)字教育大會(huì)等國(guó)際會(huì)議,，建設(shè)魯班工坊，擴(kuò)大中外青少年交流,，加快建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心,。
2024年3月20日，美國(guó)華盛頓州中學(xué)生代表團(tuán)的成員在北京慕田峪長(zhǎng)城留影,。新華社記者 殷剛 攝
突出民生福祉,，持續(xù)增強(qiáng)人民群眾對(duì)教育改革發(fā)展的獲得感幸福感——
2023年的最后一天，習(xí)近平總書記發(fā)表二〇二四年新年賀詞,。人們發(fā)現(xiàn),，記錄總書記同北京育英學(xué)校學(xué)生交流溫暖瞬間的照片，出現(xiàn)在總書記身后的書架上,。
那天,，總書記察看了學(xué)校籃球場(chǎng),、學(xué)生農(nóng)場(chǎng),，叮囑大家，“體育鍛煉多一些,，‘小胖墩’,、‘小眼鏡’就少一些”“從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、珍愛(ài)糧食,、尊重自然的良好習(xí)慣,，為建設(shè)美麗中國(guó)作貢獻(xiàn)”。
五育并舉,，彰顯著新時(shí)代中國(guó)教育以人為本的鮮明底色,。
促均衡，中辦,、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》,，推進(jìn)基本公共教育服務(wù)覆蓋全民；
破頑疾,，深化教育評(píng)價(jià)改革,，教育功利化傾向得到進(jìn)一步扭轉(zhuǎn),；
護(hù)公平，各地積極推進(jìn)高考綜合改革,，促進(jìn)公平,、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制更加健全,；
拓路徑,，實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，人人皆學(xué),、處處能學(xué),、時(shí)時(shí)可學(xué)正加速實(shí)現(xiàn)；
……
今日之中國(guó),，已建成世界最大規(guī)模且有質(zhì)量的教育體系,，中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度體系主體框架基本確立,，擁有各級(jí)各類學(xué)校49.83萬(wàn)所,，有2.91億學(xué)歷教育在校生，專任教師1891.8萬(wàn),，每年向經(jīng)濟(jì)社會(huì)主戰(zhàn)場(chǎng)輸送1100萬(wàn)名大學(xué)生,。學(xué)前教育、義務(wù)教育普及程度達(dá)到高收入國(guó)家平均水平,，高等教育進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段,，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國(guó)家行列。
2024年9月2日,，合肥市高鐵南站幼兒園的小朋友在進(jìn)行“勇闖平衡木”游戲,。新華社記者 周牧 攝
改革創(chuàng)新?征途如虹——“以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基”
你是中國(guó)人嗎,？你愛(ài)中國(guó)嗎,？你愿意中國(guó)好嗎？——89年前的南開(kāi)大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮,，校長(zhǎng)張伯苓提出振聾發(fā)聵的“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”,，在風(fēng)雨飄搖的舊中國(guó)，種下自強(qiáng)圖存的新希望,。
2018年9月10日,，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上向大家深情講述了這個(gè)故事：“我看，這三個(gè)問(wèn)題是歷史之問(wèn),，更是時(shí)代之問(wèn),、未來(lái)之問(wèn)，我們要一代一代問(wèn)下去,、答下去,！”
在南開(kāi)大學(xué)海冰樓內(nèi),，墻上掛著“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”（2019年10月14日攝）。新華社記者 李然 攝
強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教,。
黨的二十大報(bào)告首次作出教育,、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略部署,，明確提出到2035年建成教育強(qiáng)國(guó),，吹響了加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的號(hào)角。
黨的二十屆三中全會(huì)進(jìn)一步提出構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機(jī)制,，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革,，對(duì)深化教育綜合改革作出系列部署。
“從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變,，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,。”習(xí)近平總書記深刻指出,。
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),，以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo),。
四川南充,，嘉陵江畔，之江小學(xué)種植園里的茄子,、番茄,、辣椒旁圍滿勞動(dòng)的小朋友，五育并舉的種子萌芽在孩子們的心田,。
2024年“六一”國(guó)際兒童節(jié)前夕,，習(xí)近平總書記給之江小學(xué)的同學(xué)們回信，寄語(yǔ)大家“堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展,，爭(zhēng)做愛(ài)黨愛(ài)國(guó),、自立自強(qiáng)、奮發(fā)向上的新時(shí)代好少年”,。
多年前,，受益于浙江省的對(duì)口幫扶，之江小學(xué)從半山腰的危房搬到了山腳的樓房,。實(shí)施遷建時(shí),，時(shí)任浙江省委書記習(xí)近平為學(xué)校培土奠基。之江小學(xué)的名稱,，正是為了銘記浙江的援建之情,。
澆花澆根，育人育心。給總書記寫信的學(xué)生之一唐海鈴說(shuō)：“我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),、奮發(fā)向上,，將來(lái)爭(zhēng)取考上理想的大學(xué)，回到家鄉(xiāng)做一名老師,，把這份幸福傳遞下去,。”
全面貫徹黨的教育方針,，完善立德樹(shù)人機(jī)制,，一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必將健康成長(zhǎng)、可堪大用,、能擔(dān)重任,，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。
2024年9月2日,，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生在教室外鍛煉,。新華社記者 金良快 攝
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，以支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心功能,。
“不求最大,、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會(huì)需要”,。
閩江學(xué)院校門入口一側(cè)石碑上,，16個(gè)字格外醒目,。這是習(xí)近平同志在福州工作期間兼任閩江職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)提出的辦學(xué)理念,，也是閩江學(xué)院長(zhǎng)期堅(jiān)守的辦學(xué)指導(dǎo)思想。
2021年3月,，“老校長(zhǎng)”回到這里考察,。習(xí)近平總書記肯定了閩江學(xué)院在堅(jiān)持應(yīng)用型辦學(xué)、深化產(chǎn)教融合等方面取得的成績(jī),，要求學(xué)?！皥?jiān)持應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)方向，適應(yīng)社會(huì)需要設(shè)置專業(yè),、打好基礎(chǔ)”,。
當(dāng)今時(shí)代，科技是第一生產(chǎn)力,，人才是第一資源,，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，教育成為聯(lián)接三者的紐帶和途徑,。
聚焦解決“卡脖子”問(wèn)題,，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育、工程教育,，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng),；針對(duì)培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才,，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置；源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、大國(guó)工匠,、能工巧匠，推進(jìn)職普融通,、產(chǎn)教融合,、科教融匯……
圍繞服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，教育綜合改革穩(wěn)步向縱深挺進(jìn),，教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力,、貢獻(xiàn)力日漸提升，正為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)匯聚一切人才要素和科教資源,。
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),，最終是辦好人民滿意的教育。
蘭州大學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)純?nèi)A難忘3年前的那個(gè)春天,。
2021年3月6日,，在全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界聯(lián)組會(huì)上,，當(dāng)嚴(yán)純?nèi)A發(fā)言建議加大對(duì)中西部高等教育支持力度,，補(bǔ)齊高等教育發(fā)展不平衡“短板”時(shí)，習(xí)近平總書記接過(guò)了話頭,。
“教育不平衡不充分問(wèn)題,，跟區(qū)域發(fā)展不平衡不充分密切相關(guān)”“我們應(yīng)該通過(guò)提升中西部教育水平來(lái)促進(jìn)中西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，通過(guò)解決教育不平衡帶動(dòng)解決其他方面的不平衡”,。
總書記一番話,，說(shuō)到了嚴(yán)純?nèi)A心坎里。
從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó),，教育“量”的問(wèn)題向“質(zhì)”的矛盾轉(zhuǎn)化,，人民群眾的需求從“有學(xué)上”向“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變。
“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”——這是堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的莊嚴(yán)承諾,。
優(yōu)化區(qū)域教育資源配置,，建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機(jī)制；完善義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡推進(jìn)機(jī)制,，探索逐步擴(kuò)大免費(fèi)教育范圍,；健全學(xué)前教育和特殊教育、專門教育保障機(jī)制……貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)部署,，教育改革發(fā)展成果必將更多更公平惠及最廣大人民群眾,。
2024年5月17日，在山東省棗莊市市中區(qū)特殊教育中心，青年志愿者與智力障礙學(xué)生一起做游戲,。新華社發(fā)（孫中喆 攝）
以教育之力厚植人民幸福之本,，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基。
在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,，全黨全國(guó)各族人民堅(jiān)定信心,、久久為功，一定能早日實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo),，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)！
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