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上海市陽光善行公益事務(wù)中心自2018年起，積極加入到云南省瀾滄拉祜族自治縣的精準(zhǔn)扶貧工作中,，利用機(jī)構(gòu)自身優(yōu)勢,，針對(duì)受援地區(qū)的實(shí)際需求,，為解決瀾滄的普通話學(xué)前教育貢獻(xiàn)力量。

陽光善行公益事務(wù)中心以學(xué)前兒童為原點(diǎn),，以家庭教育為紐帶,，以在校學(xué)生為力量，以村寨為根基,，開展對(duì)學(xué)前兒童普通話教育的介入服務(wù),。這是一項(xiàng)龐大的工程,，需要凝聚各方力量。陽光善行公益事務(wù)中心積極鏈接上海資源,，通過社區(qū)基金會(huì)定向支持當(dāng)?shù)亟逃鲐毠ぷ?鏈接企業(yè)開展公益團(tuán)建,，招募來自社會(huì)工作、教育,、心理學(xué)、媒體等相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的上海志愿者,，一起參與成長課堂教案設(shè)計(jì)、執(zhí)行和志愿者培訓(xùn)等工作,。截至目前,，陽光善行公益事務(wù)中心已在瀾滄當(dāng)?shù)亻_展服務(wù)累計(jì)達(dá)188天、1666小時(shí),，累計(jì)服務(wù)達(dá)1684人次,。

實(shí)地調(diào)研,，把需求作為“風(fēng)向標(biāo)”

陽光善行公益事務(wù)中心的志愿者們?cè)趯?shí)地調(diào)研中了解到,，目前瀾滄縣約50%的學(xué)齡前兒童未能享受學(xué)齡前教育，很多拉祜小朋友入學(xué)前從沒走出過寨子,，一直與家人,、村鄰用拉祜語交流，普通話基礎(chǔ)幾乎為零,，這些孩子難以適應(yīng)全普通話教育的學(xué)校生活,。一些學(xué)生在回顧自己的上學(xué)經(jīng)歷時(shí)反映，他們基本要到三四年級(jí)才能完全適應(yīng)全普通話教育,。家長們也為孩子未來的學(xué)校生活而感到擔(dān)憂,。此外，志愿者們發(fā)現(xiàn)在村寨生活的3-6歲兒童的學(xué)前及家庭教育普遍缺乏專業(yè)指導(dǎo),。

在第一次見面會(huì)上,，陽光善行公益事務(wù)中心的志愿者們希望通過兒歌與孩子交朋友,，當(dāng)音樂響起的時(shí)候,，孩子們跳得很歡，但卻唱不出歌詞,?？粗∨笥岩粋€(gè)個(gè)張大嘴巴，努力想要模仿的時(shí)候,，志愿者們更堅(jiān)定了在瀾滄推行普通話學(xué)前教育的信念。

成長課堂,，學(xué)前兒童學(xué)校適應(yīng)的“催化劑”

結(jié)合3-6歲兒童發(fā)展的認(rèn)知思維,、語言交流、社會(huì)交際,、身體發(fā)育等特點(diǎn),，陽光善行公益事務(wù)中心開展了村寨學(xué)齡前兒童普通話教學(xué)、素質(zhì)教育及家庭親子教育活動(dòng),。截至目前,，已為東回鎮(zhèn)大阿永村和竹塘鄉(xiāng)云山村的48名學(xué)齡前兒童建檔立案。

志愿者們利用周末在村組活動(dòng)室開展普通話教學(xué),，并以家庭為介入單位,，重視家長與孩子的互動(dòng)，進(jìn)一步建構(gòu)家庭教養(yǎng)模式,。在課程設(shè)置上,，志愿者們注重家長與孩子互動(dòng)的環(huán)節(jié)，要求家長帶孩子一同參與課程,，鼓勵(lì)家長用普通話教導(dǎo)孩子,。2019年7月，陽光善行公益事務(wù)中心的志愿者舉辦了“呀咪呀吧入學(xué)體驗(yàn)營”活動(dòng),，讓小朋友們第一次走進(jìn)校園,，體驗(yàn)升旗儀式、上課,、課間活動(dòng),、午餐等學(xué)校生活,。在體驗(yàn)營的活動(dòng)中，志愿者對(duì)每個(gè)小朋友的學(xué)校適應(yīng)能力表現(xiàn)進(jìn)行打分評(píng)估,，更有針對(duì)性地了解他們?cè)凇皽?zhǔn)時(shí)到?！薄ⅰ白袷丶o(jì)律”“舉手發(fā)言”“完成作業(yè)”“注意衛(wèi)生”等方面的表現(xiàn)及適應(yīng)情況,，為后續(xù)開展跟進(jìn)服務(wù)提供依據(jù),，從而能夠?yàn)閷W(xué)前兒童做好上學(xué)的準(zhǔn)備、實(shí)現(xiàn)幼小順暢銜接奠定基礎(chǔ),。

哺育與反哺,，青年回鄉(xiāng)的“北斗星”

語言的學(xué)習(xí)、能力的提升,，需要長期的專業(yè)介入與服務(wù),，在當(dāng)?shù)亟⒁恢Х€(wěn)定的服務(wù)隊(duì)伍成為普通話學(xué)齡前教學(xué)工作的重中之重。然而,當(dāng)?shù)啬贻p有為的有志青年早已離開村寨,，去往更有前途的外鄉(xiāng)拼搏，而留在他們身后的家鄉(xiāng),，只能由貧困變得更為貧困,。青年身影的缺位，是擺在陽光善行公益事務(wù)中心面前最棘手的問題,。

由此,，陽光善行公益事務(wù)中心把目光投向村內(nèi)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀書的學(xué)生，希望把這支學(xué)生隊(duì)伍培養(yǎng)成為本土志愿者,，服務(wù)于村里的學(xué)齡前兒童,。通過培訓(xùn)，學(xué)生的個(gè)人能力,、公共意識(shí)和集體歸屬感得到提升,，他們成為推廣普通話學(xué)前教育的中堅(jiān)力量。在一次次培訓(xùn)的蛻變中,，這些學(xué)生志愿者走進(jìn)小小的課堂,，承擔(dān)起責(zé)任，獲得了成長,。截至目前,建檔立案的48名學(xué)生志愿者共計(jì)開展培訓(xùn)32次,，服務(wù)人次累計(jì)達(dá)282人。

2019年6月,，陽光善行公益事務(wù)中心開展了“歡度六一節(jié)”慶祝匯演活動(dòng)和嘉年華游園會(huì),，節(jié)目排練及游戲引導(dǎo)全部由學(xué)生志愿者自行完成,，學(xué)生志愿者隊(duì)伍的面貌煥然一新,，從一開始的松散游離、沉默被動(dòng),，逐漸成長為一支具有明確目標(biāo)意識(shí),、強(qiáng)烈團(tuán)隊(duì)凝聚力認(rèn)同感的志愿隊(duì)伍。

如今,，拉祜族的小朋友們已唱起了漢語兒歌,，拉祜村寨初顯活力。為提高當(dāng)?shù)卣畬?duì)學(xué)生志愿者培育的意識(shí)和理念,，陽光善行公益事務(wù)中心倡導(dǎo)建立由學(xué)校,、村寨,、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)聯(lián)合組織實(shí)施的“村寨學(xué)生公益基地制度”,，將學(xué)生參與志愿服務(wù)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，進(jìn)一步加強(qiáng)培育學(xué)生志愿服務(wù)力量,，使得瀾滄當(dāng)?shù)刂驹阜?wù)模式得到更廣泛的推廣,。