本報記者 胡群
“姐姐,，我現(xiàn)在是班里的課代表啦,，老師都夸我呢!”看著小虎(化名)歡快地走進駐點辦公室，河南省安陽市欣和社會工作服務(wù)中心的社工單曉盼由衷地笑了,。
還記得小虎第一次走進駐點辦公室,，主動找到單曉盼時，他垂頭喪氣地說,，“我就是個可有可無的人,，老師不喜歡我，爸爸媽媽也不要我了,，他們只要妹妹,，本來說好了上初中以后也帶我去鄭州的，他們騙人……”小虎的轉(zhuǎn)變得益于河南省民政廳實施的“三區(qū)”社會工作支持計劃,，得益于像單曉盼這樣的專業(yè)社會工作服務(wù)者,。
留守兒童的身心健康問題一直以來備受各界關(guān)注，為了讓留守兒童健康快樂地成長,，各地一直積極探索,，試圖運用社會工作專業(yè)方法關(guān)愛留守兒童。社工專業(yè)人才介入留守兒童保護與其他的志愿活動有何區(qū)別,？如何發(fā)揮社工的專業(yè)力量為留守兒童提供精準關(guān)愛,？記者進行了相關(guān)采訪。
關(guān)愛留守兒童專業(yè)社工不可替代
2016年2月,，國務(wù)院《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的意見》提出,，要加快孵化培育專業(yè)社工機構(gòu)開展農(nóng)村留守兒童監(jiān)護指導,、心理疏導、行為矯治,、社會融入和家庭關(guān)系調(diào)適等專業(yè)服務(wù),。2017年7月，民政部等五部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于在農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護中發(fā)揮社會工作專業(yè)人才作用的指導意見》,，推動社工專業(yè)人才在農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護中發(fā)揮積極作用,。
事實上，關(guān)愛留守兒童,，各類社會組織,、志愿者等熱心人士一直在行動。那么,，為何政府部門多次提出要發(fā)揮社工專業(yè)人才的力量來關(guān)愛保護留守兒童呢?
就讀于四川大學公共管理學院的溫志惠認為,，當前社會上送錢、送物,、助學等各項活動從某種層面上確實滿足了留守兒童的一定需求,，但是當滿足了其中一個需求后，如何解決后續(xù)的需求,，還缺乏一套成熟的應對體系,。社工做的恰恰是能更加系統(tǒng)全面地分析問題，并且全方面調(diào)動留守兒童及相關(guān)方的能力,，通過更深入和科學的需求調(diào)查為留守兒童提供相應的服務(wù),。
在單曉盼看來，社會工作專業(yè)人才具有一定社會工作專業(yè)知識和技能,，可以看到留守兒童行為背后潛藏的問題,。留守兒童長期與父母分離，親情的缺失使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生心理和情緒問題,，進而導致行為偏差,，如不及時引導將非常不利于孩子的健康成長?！皩τ诹羰貎和?，我們更多地是關(guān)注他們的精神層面需求和心理建設(shè)需要。在我們的工作中,，除了各式各樣的小組活動外,，還特意安排了個案跟進工作，通過一對一的接觸,，了解他們的心理需求,，帶領(lǐng)他們走出心理上的困境。”
“社工就是人影響人,，生命影響生命,。”河南省南陽益博社會工作服務(wù)中心主任王玉說,，我們的工作就相當于給孩子們提供一個支點,，把孩子們自身的優(yōu)勢資源發(fā)掘起來，激發(fā)他們內(nèi)在的燃點,，幫助孩子們走出去,。
專業(yè)社工介入精準關(guān)愛不再遙遠
“姐弟倆喜歡養(yǎng)殖多肉植物，我們就去多肉種植基地吧,?！蓖跤窨谥械慕愕軅z是河南省南陽市社旗縣興隆鎮(zhèn)張崗村的留守兒童，自幼與爺爺相依為命,。最近,，南陽益博社會工作服務(wù)中心實施了“兒童住我家”陪伴計劃，這對姐弟倆正是王玉的關(guān)愛對象,。為了能拉近與姐弟倆的距離,，王玉便從姐弟倆愛好的多肉種植入手?！胺?wù)留守兒童并不是一上來就運用各種專業(yè)方法開展工作,，社工是做人的工作,，提供精準關(guān)愛的前提是要走進孩子們的內(nèi)心,。”王玉說,。
參觀科技館,、手繪花盆、砸雞蛋,、做烘焙……王玉所在的服務(wù)中心開展的活動看似與社會工作毫不相關(guān),，但是姐弟倆的精神面貌在悄然改變，原本漠然的眼神開始充滿好奇,，緊皺的眉頭開始舒展,，臉上也開始洋溢著自信的笑容?！吧钊霚\出是一個社會工作者最能接近孩子心理的技巧,，把復雜的問題簡單化、流程化,、可視化,。”王玉說。姐弟倆離開前,，弟弟告訴王玉,，長大以后要當兵?！熬褪沁@樣,，你給他一個看世界的方式方法，或許就會成就他的一生,?！?/p>
“社工姐姐，快來看看我畫的城堡,?！薄吧绻そ憬悖瑏砦疫@兒,，來我這兒,，我畫了一棵大樹?！?nbsp;教室里,，單曉盼正組織孩子們繪畫。這是根據(jù)孩子們的興趣愛好開展的繪畫班,，每天下課后,，孩子們總是第一時間來到駐點辦公室。手工藝制作,、舞蹈班,、英語班……社工的入駐開拓了孩子們的視野，讓他們的生活不再只是黑白色,，而有了絢爛的色彩,。
每每聽著孩子們叫 “社工姐姐”，單曉盼的心里暖暖的,?！皩τ诤⒆觽儊碚f，社工不是親人,、不是老師,，但卻是最能走進心里的那個人?！眴螘耘胃嬖V記者,，在駐地陪伴農(nóng)村留守兒童的經(jīng)歷，讓她深切地感受到,，相對于物質(zhì)救助,，留守兒童更渴望的是心理陪伴,。“我們的幫扶計劃包含了很多文娛活動,，讓留守兒童參與進來,，可以讓這些孩子心情更開朗。更重要的是,，可以更精準長效地為留守兒童創(chuàng)造健康快樂的成長環(huán)境,。”
提供長效關(guān)愛還需助人自助
專業(yè)社工的介入,，為留守兒童組織開展了各類有益身心的活動,，不僅為家長解決了實際困難，而且對解決因留守兒童引起的社會問題也有很大幫助,。但在采訪中,，記者發(fā)現(xiàn)，受項目期限,、環(huán)境,、職業(yè)發(fā)展等多方面因素的影響，真正扎根農(nóng)村的專業(yè)社工很少,，而且即使到農(nóng)村,，專業(yè)社工要在有限的時間內(nèi)發(fā)揮其應有的作用也并不容易。因為很多時候,，社工才剛剛摸清當?shù)亓羰貎和那闆r,，可隨著項目的完成就要離開。
“如何解決社工離開后的后續(xù)問題,，我們一直在思考,。” 廣東省東莞市橫瀝鎮(zhèn)隔坑社區(qū)服務(wù)中心項目負責人鄧增平說,。2014年該服務(wù)中心在廣西平南縣大新鎮(zhèn)設(shè)立了祥齡社會工作服務(wù)中心,，嘗試通過發(fā)展當?shù)氐牧α繀⑴c留守兒童保護工作,。
“我們一共招聘了兩名社工助理,，一位之前是教師，另一位則是為了不讓家里的孩子繼續(xù)成為留守兒童,，毅然從外地回來投入到服務(wù)留守兒童的工作中,。”鄧增平說,，鄉(xiāng)村教師,、婦女干部、留守兒童的家長等熟悉了解當?shù)厍闆r,，將其作為社工的補充力量,，可以快速有效地投入到留守兒童保護工作中去。另外，借助當?shù)赜褠刍ブ臐夂穹諊?，中心還將重點打造“互助會”,，鏈接更多的社會力量和資源共同保護留守兒童。
事實上,，提升,、轉(zhuǎn)化本土人才，將其納入社會工作培訓范圍服務(wù)留守兒童,，正在各地不同程度地開展,。山東省濟寧市民政局通過政府購買服務(wù)，著力打造以專業(yè)社會工作者為核心,、以實際從業(yè)人員為骨干,、以志愿者為重要補充的兒童社會工作專業(yè)人才隊伍；湖北省荊州市民政局鼓勵基層通過督導,、培訓的形式將基層工作人員轉(zhuǎn)換為社會工作者,，培育“赤腳社工”；河南省南陽市民政局對兒童督導員進行專業(yè)社會工作知識培訓,，鼓勵其持證上崗……
社工在農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護中與之相伴成長,，發(fā)揮了不可替代的作用。讓留守兒童健康快樂,，不僅需要專業(yè)社工人才的介入,，更需要他們留下火種，點燃本土相關(guān)各方的參與熱情,，為留守兒童的健康成長持續(xù)發(fā)力,。（上接1版）
“如何解決社工離開后的后續(xù)問題，我們一直在思考,?！?nbsp;廣東省東莞市橫瀝鎮(zhèn)隔坑社區(qū)服務(wù)中心項目負責人鄧增平說。2014年該服務(wù)中心在廣西設(shè)立了平南縣大新鎮(zhèn)祥齡社會工作服務(wù)中心,，嘗試通過發(fā)展當?shù)氐牧α繀⑴c留守兒童保護工作,。
“我們一共招聘了兩名社工助理，一位之前是教師,，另一位則是為了不讓家里的孩子繼續(xù)成為留守兒童,，毅然從外地回來投入到服務(wù)留守兒童的工作中?！编囋銎秸f,，鄉(xiāng)村教師、婦女干部,、留守兒童的家長等熟悉了解當?shù)厍闆r,，將其作為社工的補充力量,，可以快速有效地投入到留守兒童保護工作中去。另外,，借助當?shù)赜褠刍ブ臐夂穹諊?，中心還將重點打造“互助會”，鏈接更多的社會力量和資源共同保護留守兒童,。
事實上,，提升、轉(zhuǎn)化本土人才,，將其納入社會工作培訓范圍服務(wù)留守兒童,，正在各地不同程度地開展。山東省濟寧市民政局通過政府購買服務(wù),，著力打造以專業(yè)社會工作者為核心,、以實際從業(yè)人員為骨干、以志愿者為重要補充的兒童社會工作專業(yè)人才隊伍,；湖北省荊州市民政局鼓勵基層通過督導,、培訓的形式將基層工作人員轉(zhuǎn)換為社會工作者，培育“赤腳社工”,；河南省南陽市民政局對兒童督導員進行專業(yè)社會工作知識培訓,，鼓勵其持證上崗……
社工在農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護中與之相伴成長，發(fā)揮了不可替代的作用,。讓留守兒童健康快樂,，不僅需要專業(yè)社工人才的介入，更需要他們留下火種,，點燃本土相關(guān)各方,，為留守兒童的健康成長持續(xù)發(fā)力。
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