組織實施單位：寧夏銀川靈武市婦聯(lián)
服務(wù)領(lǐng)域：教育扶貧
志愿者參與人數(shù)：75人次
直接受益人數(shù)：465人次
“課堂的老師們特別好,，不僅帶我們學(xué)習(xí)，還帶我們一起玩游戲,，一起做手工,，一起做模仿主持人的活動,，還聽我講我的不開心，和我們學(xué)校的課堂真的不一樣,，和我媽媽之前送我去的其他課堂也不一樣,，我可喜歡這個課堂了?！膘`武市單親貧困學(xué)生王靜茹高興地說,。
王靜茹小朋友所說的課堂就是靈武市婦聯(lián)組織開展的“夜空中最亮的星——康乃馨行動學(xué)生幫幫學(xué)家教課堂”，她夸贊的“老師”們則是一群由受資助的靈武籍在校大學(xué)生組成的巾幗志愿者,，她們在社會的幫助下,，通過努力學(xué)習(xí)改變了命運，又懷著感恩之心反哺社會,。響應(yīng)婦聯(lián)組織號召,，從四面八方匯聚到“幫幫學(xué)”課堂，利用寒暑假等時間,，用自身正能量影響和幫助貧困,、單親家庭學(xué)生。
為指導(dǎo)單親家庭的家長教育好子女,，緩解貧困單親家庭子女心理壓力,，靈武市婦聯(lián)自2015年1月起全面啟動“夜空中最亮的星——康乃馨行動學(xué)生幫幫學(xué)家教課堂”主題活動，創(chuàng)新“婦聯(lián)+課堂+社區(qū)+家庭+助學(xué)學(xué)生”的多面聯(lián)通模式,，引導(dǎo)和鼓勵單親家庭媽媽和孩子保持陽光心態(tài),，勇敢正視生活困難,、成長困擾，積極進取,，奮發(fā)向上,，形成強大而獨立的人格。截至2018年8月,，幫幫學(xué)課堂走過了四年,，參加志愿者75人次，課堂教學(xué)點從城市社區(qū)擴展到了生態(tài)移民貧困村建檔立卡戶家庭,，受益學(xué)生465人次,。
家教式輔導(dǎo)，因材施教
“現(xiàn)在暑假一開始,，就有很多家長跟學(xué)生自愿到社區(qū)報名參加幫幫學(xué)課堂了,。”靈武市婦聯(lián)主席馬莉所說的“學(xué)生”,，是靈武市貧困,、單親家庭中的一員。自從有了幫幫學(xué)課堂,，他們的假期不再是獨守房間里等父母回家,，也不再是只能羨慕同學(xué)豐富多彩的假期生活。幫幫學(xué)課堂為貧困家庭的孩子打開了新世界,，在小小的內(nèi)心深處種下希望的種子,。
每個孩子在學(xué)習(xí)上的問題各有差異，幫幫學(xué)課堂采取家教式輔導(dǎo)的方式,，力爭讓每個學(xué)生學(xué)習(xí)上的需求,，都能夠得到解決。靈武市城區(qū)14個社區(qū)共有單親母親457人,，幫幫學(xué)課堂的大學(xué)生志愿者利用寒暑假對受助學(xué)生的家庭認真走訪,，全面了解每個孩子的學(xué)習(xí)進度、性格狀況,，做好家長和孩子心理調(diào)適工作,，將課業(yè)輔導(dǎo)具體到每個學(xué)生自身，將互助觸角延伸到每個單親母親家里,。
定制課堂活動,，找回學(xué)生信心
在課堂中，志愿者老師會仔細觀察每個學(xué)生的言行舉止,，有的放矢,，對癥下藥，綜合各自教學(xué)點學(xué)生整體情況定制活動方案,，有針對性地幫助學(xué)生打開心門,，樹立自信心,，找到自身的閃光點。
受助學(xué)生菲菲自小父母離異,，是“正心基金·愛心媽媽”項目資助家庭的學(xué)生,，過去因為母親文化水平不高，還需外出務(wù)工來撫養(yǎng)她和妹妹,，不能夠為她的學(xué)習(xí)提供幫助,。參加兩期課堂后，菲菲在老師“不落痕跡”的特殊關(guān)愛和引導(dǎo)下,，一步步地打開了心扉,，放下了自己心理包袱。她說,，自己剛來到課堂時,，特別害怕和別人扎堆聊天，擔(dān)心別人知道自己沒有爸爸,，是老師和同學(xué)分享了他們自己的很多經(jīng)歷后才讓她放下了心里包袱,。志愿者老師在課堂活動中鼓勵她去客串小小主持人、在所有同學(xué)面前演講,，還把自己特別喜歡的手語舞蹈表演給大家,，同學(xué)們不但并沒有嘲笑她而是給了很多掌聲,，每天來到課堂成了菲菲最期盼的事情,。
“因為課堂老師和同學(xué)們獨特的相處模式，讓很多孩子都對自己有了全新的認識,，她們通過參加課堂,，在學(xué)習(xí)上找到了方法，在生活中找到了自信,。這一點在每一期課堂開始的前后期會有明顯的不同,。前期孩子們都藏著小心事，課堂會顯得安靜很多,，后期孩子們都丟掉了心理小包袱,，課堂氛圍就會很活躍?！眿D聯(lián)負責(zé)人說,。
志愿者榜樣激勵，助燃希望之光
課堂的所有志愿者老師均為在校大學(xué)生,，她們最初受到社會的關(guān)愛,，如今學(xué)業(yè)有成，懷著感恩社會,、回報家鄉(xiāng)的美好愿望,，為幫幫學(xué)課堂注入了強大的能量,。項目實施至今，志愿者隊伍從最初的11人壯大到75人,，形成了一個良性的循環(huán),。
受助學(xué)生馬瑩說：“我特別喜歡楊老師，因為在她的陪伴下,，我不僅提高了學(xué)習(xí)成績,，還做了我最喜歡的手工和畫畫，并且向所有的同學(xué)進行了展示,。剛開始,，我不敢做，是楊老師帶著我一起去完成,，去給同學(xué)們分享,。我一定會記住我和楊老師的約定，好好讀書,，戰(zhàn)勝自己,，考上大學(xué)，成為一位和楊老師一樣好的老師,，去給很多的學(xué)生教畫畫,。”
參與課堂公益助學(xué)的大學(xué)生志愿者,，不僅幫助貧困學(xué)生解惑,，還用自己的正能量為學(xué)生們樹立了榜樣，為一期期參與課堂的貧困學(xué)生打開通往未來的大門,，拓寬了她們奔向美好前程的道路,。
幫幫學(xué)課堂所踐行的“婦聯(lián)+課堂+社區(qū)+家庭+助學(xué)學(xué)生”的多面聯(lián)通模式，不僅讓貧困,、單親,、孤兒家庭中小學(xué)生得到學(xué)習(xí)與成長的幫助，還為受助大學(xué)生和大學(xué)生志愿者搭建了社會實踐的平臺,，不僅實現(xiàn)了雙助學(xué)目的,，更點燃了貧困學(xué)生內(nèi)心的希望之光。
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