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資料圖片：在江西省遂川縣的鄉(xiāng)村小學(xué),，學(xué)生們從班級(jí)圖書(shū)角里選書(shū),。 供圖/北京慈弘慈善基金會(huì)

本報(bào)記者   趙曉明

項(xiàng)目名稱：悅讀成長(zhǎng)計(jì)劃

實(shí)施機(jī)構(gòu)：北京慈弘慈善基金會(huì)

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：自2010年啟動(dòng)以來(lái)，悅讀成長(zhǎng)計(jì)劃始終致力于系統(tǒng)性解決教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的兒童閱讀資源匱乏問(wèn)題,。項(xiàng)目以班級(jí)圖書(shū)角為基礎(chǔ)，為教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)每個(gè)班級(jí)配置精選圖書(shū),，學(xué)生自主管理借閱,。15年來(lái)，該項(xiàng)目已覆蓋3613所學(xué)校,，建立3.49萬(wàn)個(gè)圖書(shū)角,，惠及超167萬(wàn)名學(xué)生。

春日,，陽(yáng)光正好,，微風(fēng)不燥,。

江西省遂川縣西溪鄉(xiāng)黃源小學(xué)的班級(jí)“小舞臺(tái)”上，孩子們用自己的方式詮釋著書(shū)中人物的情感,；

貴州省威寧彝族回族苗族自治縣爐山鎮(zhèn)結(jié)里小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生聲情并茂地分享著《稻草人》里“畫(huà)眉鳥(niǎo)”的故事,；

甘肅省臨洮縣玉井鎮(zhèn)店子小學(xué)的班級(jí)讀書(shū)分享活動(dòng)中，一張張五顏六色的手抄報(bào)展示著學(xué)生們的閱讀成果,；

…………

2025年是北京慈弘慈善基金會(huì)實(shí)施“悅讀成長(zhǎng)計(jì)劃”的第15個(gè)年頭,。15年來(lái)，一本本書(shū)籍,、一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)讓孩子們有了看得見(jiàn)的改變,。

書(shū)香滿徑：向孩子們傳遞溫暖與力量

“你最喜歡的書(shū)是哪一本？”在甘肅省臨洮縣峽口鄉(xiāng)新集小學(xué),，北京慈弘慈善基金會(huì)工作人員問(wèn)道,。

“我最喜歡這里的畫(huà)?！蹦贸鲆槐疚锢頃?shū),，一年級(jí)學(xué)生黎巧（化名）指著里面的圖畫(huà)說(shuō)，這是黎巧姐姐學(xué)過(guò)的物理課本,。

很快,，北京慈弘慈善基金會(huì)在新集小學(xué)多個(gè)班級(jí)里設(shè)置了圖書(shū)角。運(yùn)行一個(gè)學(xué)期后,，基金會(huì)工作人員再次詢問(wèn)黎巧喜歡看什么書(shū)時(shí),，她飛奔到座位，從桌兜里掏出了一本鄭淵潔的繪本《勇敢的小公雞》,。

這是北京慈弘慈善基金會(huì)項(xiàng)目總監(jiān)顧雅婷向記者講述的一個(gè)故事,。在她看來(lái)，一些鄉(xiāng)村學(xué)校課外閱讀條件難以滿足孩子們的閱讀需求,，有點(diǎn)“拖后腿”,。

根據(jù)北京慈弘慈善基金會(huì)對(duì)200多所鄉(xiāng)村小學(xué)的抽樣調(diào)查，不少鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生對(duì)課外閱讀有很高興趣,，但由于經(jīng)濟(jì)壓力,、家庭不重視，很多學(xué)生擁有的適齡讀物不超過(guò)5本,。

“一些學(xué)校雖然有圖書(shū)室,，但優(yōu)質(zhì)的適齡書(shū)籍不足，許多圖書(shū)陳舊,、版本不佳,，學(xué)校預(yù)算有限，圖書(shū)更新困難,?！鳖櫻沛谜f(shuō),，“許多家長(zhǎng)不重視課外閱讀、教師缺少專業(yè)方法,，難以提供持續(xù)有效的閱讀支持,。”

鑒于此,，北京慈弘慈善基金會(huì)實(shí)施了“悅讀成長(zhǎng)計(jì)劃”,，向鄉(xiāng)村中小學(xué)捐贈(zèng)班級(jí)圖書(shū)角。其中,，每個(gè)小學(xué)班級(jí)圖書(shū)角包括100—150冊(cè)圖書(shū),，每個(gè)初高中圖書(shū)角包括70—80冊(cè)圖書(shū)，并配備書(shū)柜,、圖書(shū)印章等物資,。

在顧雅婷看來(lái)，將圖書(shū)角下沉到班級(jí)而非學(xué)校圖書(shū)室,，能夠確保學(xué)生們隨時(shí)可借閱圖書(shū),。同時(shí)，項(xiàng)目遵循分級(jí)閱讀理念,，結(jié)合專家建議和師生反饋動(dòng)態(tài)優(yōu)化書(shū)目,，使圖書(shū)的深度、廣度匹配學(xué)生成長(zhǎng)需求,，讓閱讀變?yōu)閻傋x,。

在臨洮縣椒山小學(xué)教師孫淑菊的記錄中，孫榮（化名）同學(xué)的膽小性格因繪本閱讀而改變,。參加閱讀社團(tuán)后,，孫榮逐漸能夠上臺(tái)講述繪本故事，贏得了一次又一次的掌聲,。因?yàn)榭吹搅瞬灰粯拥淖约?，孫榮更喜歡讀書(shū)了。

據(jù)北京慈弘慈善基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)蔣昭華介紹,，在中小學(xué)班級(jí)設(shè)置圖書(shū)角后,，孩子們的閱讀興趣和圖書(shū)借閱量明顯上升。孩子們?cè)陂喿x中增長(zhǎng)了知識(shí),，開(kāi)闊了視野,，獲得了精神滋養(yǎng)，并以閱讀為紐帶增進(jìn)了自身和周圍同伴之間的關(guān)系,。

賦能師生：從讀書(shū)到悅讀的飛躍

“當(dāng)圖書(shū)管理員,，累不累,？”在走訪貴州省威寧縣羊街鎮(zhèn)箐腳小學(xué)時(shí),，項(xiàng)目人員問(wèn)二年級(jí)的圖書(shū)管理員王紫韻,。

“有點(diǎn)累，但也很開(kāi)心,。閱讀讓大家認(rèn)識(shí)了很多有趣的地方,、學(xué)到了很多有趣的知識(shí)?！蓖踝享嵳f(shuō),。

據(jù)顧雅婷介紹，每個(gè)班級(jí)圖書(shū)角都會(huì)安排學(xué)生擔(dān)任管理員,，負(fù)責(zé)圖書(shū)借閱登記,。“學(xué)生可以自薦或被同學(xué)們推選成為管理員,，這調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生閱讀的積極性,。更重要的是，學(xué)生自主管理圖書(shū)角不但提高了他們的責(zé)任感,，還播下了志愿服務(wù)的種子,。”

圖書(shū)角設(shè)置后,，如何有效發(fā)揮作用,？教師是關(guān)鍵一環(huán)。為教師提供專業(yè)培訓(xùn),，引導(dǎo)他們支持學(xué)生自主閱讀,，成為“悅讀成長(zhǎng)計(jì)劃”的重要組成部分。

為此,，北京慈弘慈善基金會(huì)啟動(dòng)了教師閱讀系列講堂,，請(qǐng)專家設(shè)計(jì)閱讀通識(shí)培訓(xùn)課程，內(nèi)容包括學(xué)生自主閱讀興趣的激發(fā),、如何選一本好書(shū),、整本書(shū)閱讀策略、引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)閱讀,、從閱讀到寫(xiě)作等,，手把手教老師們做專業(yè)的閱讀引領(lǐng)者。

“以前不知道閱讀活動(dòng)還有這么多的種類,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,，我們的閱讀活動(dòng)豐富起來(lái)了，閱讀內(nèi)容不再局限于課本之內(nèi),，學(xué)生們的視野得到開(kāi)闊,，師生關(guān)系也更為融洽?！蓖幙h斗古鎮(zhèn)水塘小學(xué)教師夏會(huì)平說(shuō),。

為激發(fā)老師們的積極性,，北京慈弘慈善基金會(huì)實(shí)施了“小樹(shù)苗計(jì)劃”，為優(yōu)秀老師創(chuàng)造分享交流的平臺(tái),，鼓勵(lì)老師們開(kāi)展閱讀教育實(shí)踐,，并提供資金、物資支持,，助力一線教師的專業(yè)能力成長(zhǎng),。

發(fā)展前景：讓悅讀的漣漪持續(xù)擴(kuò)散

北京慈弘慈善基金會(huì)專職工作人員僅10人，卻要運(yùn)營(yíng)覆蓋3000多所學(xué)校的“悅讀成長(zhǎng)計(jì)劃”,。如何以有限人力實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展,？關(guān)鍵在于優(yōu)化運(yùn)營(yíng)模式、精準(zhǔn)定位需求,，并廣泛動(dòng)員社會(huì)力量參與,。

面對(duì)人手不足的困境，北京慈弘慈善基金會(huì)與大學(xué)生志愿服務(wù)社團(tuán)合作,，吸引眾多大學(xué)生志愿者深入鄉(xiāng)村學(xué)校,，通過(guò)文字、視頻導(dǎo)讀等形式推薦圖書(shū),，激發(fā)孩子們的閱讀興趣,。大量志愿者的加入，既帶來(lái)了鮮活的知識(shí),，也減輕了“悅讀成長(zhǎng)計(jì)劃”的人力壓力,。

北京慈弘慈善基金會(huì)實(shí)施的“小樹(shù)苗計(jì)劃”、教師發(fā)展,、閱讀加油包等后續(xù)項(xiàng)目,，也在持續(xù)支持學(xué)校深化閱讀活動(dòng)，推動(dòng)了眾多學(xué)校和老師自發(fā),、主動(dòng)地建設(shè)書(shū)香校園,，使“悅讀成長(zhǎng)計(jì)劃”實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

如今,，“悅讀成長(zhǎng)計(jì)劃”已成為北京慈弘慈善基金會(huì)的品牌項(xiàng)目,，贏得眾多捐贈(zèng)者的認(rèn)可。記者查閱北京慈弘慈善基金會(huì)微信公眾號(hào)發(fā)現(xiàn),，“悅讀成長(zhǎng)計(jì)劃”已經(jīng)獲得126萬(wàn)余人次的捐贈(zèng),。“這些捐贈(zèng)大多為個(gè)人捐贈(zèng),，甚至不少人選擇了月捐,。”顧雅婷介紹，愛(ài)心人士,、愛(ài)心企業(yè)發(fā)起了1158次“一起捐”,，使愛(ài)心漣漪不斷擴(kuò)散。

蔣昭華認(rèn)為,，“悅讀成長(zhǎng)計(jì)劃”抓住了部分鄉(xiāng)村學(xué)生閱讀匱乏的痛點(diǎn)，在鄉(xiāng)村校園扎根并茁壯成長(zhǎng),，激發(fā)了鄉(xiāng)村閱讀的內(nèi)生活力,。當(dāng)前，北京慈弘慈善基金會(huì)正與項(xiàng)目地教育部門深度合作,，構(gòu)建項(xiàng)目深化,、支持和激勵(lì)體系，促進(jìn)縣域閱讀教育生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展,?！跋乱徊剑饡?huì)還將攜手更多愛(ài)心伙伴為鄉(xiāng)村閱讀持續(xù)貢獻(xiàn)力量,?！笔Y昭華說(shuō)。