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本報(bào)記者   張偉濤

午后的陽光，暖暖地灑在大地上,。

溫暖的陽光下,，廣西壯族自治區(qū)欽州市兒童福利院的孩子們有的在上特教課，有的在工作人員的幫助下做康復(fù)訓(xùn)練,，有的在院子里鍛煉身體……看到步履匆匆的李明英，幾個(gè)孩子老遠(yuǎn)就喊著“媽媽，媽媽”,，親熱地和她打招呼,。

這樣的場景讓“全國民政系統(tǒng)勞動(dòng)模范”、欽州市兒童福利院護(hù)理部副主任,、社會(huì)工作師李明英覺得很暖心,、很幸福，“有這么多孩子愛我,，我真的很自豪,，也更想用愛和專業(yè)全力守護(hù)他們成長?！?/p>

依賴：辛苦但很有成就感

“李媽媽,，你前幾天去哪兒了？我好幾次到你的辦公室,，都沒看到你,。”外出工作幾天回到福利院后,，李明英首先來到“欣欣區(qū)”,，看望幾名正在鍛煉自理能力的女孩子。一看到李明英,，12歲的小雪就急切地表達(dá)了她的想念之情,。

小雪出生不久就被送到了福利院，是李明英照看著長大的,，孩子對她很依賴,。“她每天下午在特教班上課時(shí),，總要抽空到我辦公室看看,，和我打聲招呼?！崩蠲饔⒁贿叞矒嵝⊙┮贿吀嬖V記者,，經(jīng)過福利院的精心護(hù)理，小雪的身體狀況有了明顯改善,，人也變得很活潑,。福利院還特意安排了另外4名女孩和她一起住在“欣欣區(qū)”，相互學(xué)習(xí),、相互幫助,。

“我最喜歡奧特曼，還會(huì)做繡球,?！毙⊙└吲d地展示著自己心愛的小貼畫?？粗_朗的小雪,，李明英很欣慰：“她以前身體不好,，人也很膽小，一看到陌生人就會(huì)哭,，現(xiàn)在變得開朗了,，也很有禮貌?！?/p>

“這工作可比想象中要難得多,。”李明英說,，看似簡單的一句話,、一個(gè)動(dòng)作，對福利院的殘疾兒童來說都很艱難,，孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步的背后都是無數(shù)次的嘗試和努力,。

2003年，李明英應(yīng)聘到欽州市社會(huì)福利院從事兒童護(hù)理工作,，和另外一名護(hù)理員負(fù)責(zé)小班10多名嬰幼兒的生活,，吃喝拉撒、洗洗涮涮,，日復(fù)一日,。

“最辛苦的是給孩子換尿布，經(jīng)常是剛給這個(gè)孩子換完,，另一個(gè)孩子又尿濕了褲子,，如此循環(huán)反復(fù)，似乎有永遠(yuǎn)干不完的活,。”李明英告訴記者,，雖然每天很辛苦,，但她很快就體會(huì)到了成就感。一段時(shí)間后,，還不會(huì)說話的孩子們一看到她就會(huì)露出開心的笑容,，看著那些渴望抱抱和關(guān)愛的眼神，李明英的心都要融化了,。每天看著孩子們的笑臉,，李明英覺得，不只是孩子們對她有依賴,，她也離不開孩子們,。

欣慰：看到孩子們進(jìn)步

長期從事兒童護(hù)理工作的李明英深知，做兒童護(hù)理員不僅要有愛心和包容心,，更要不斷提高護(hù)理技能,，要根據(jù)每名孩子的實(shí)際情況來制訂照護(hù)方案,。

2008年，李明英被推選為福利院小班的組長,，負(fù)責(zé)“星星組”（0—3歲嬰幼兒）的護(hù)理及康復(fù)教育,。如何有針對性地幫助殘疾孩子康復(fù)，成為她經(jīng)常思考的問題,。

小程患有徐動(dòng)型腦癱,，頭部控制能力弱，手總是緊緊地握著,，腰也沒有力氣,，護(hù)理員抱他坐起來時(shí)，他總是動(dòng)來動(dòng)去,。針對小程的情況,，李明英和同事們嘗試用引導(dǎo)式教育的方法對他開展特殊訓(xùn)練：先抱著他練頭部控制，再練俯臥位抬頭,，然后讓他學(xué)著坐在凳子上,，努力把手打開抓住木棒，并保持頭部不晃動(dòng),，再練習(xí)手部精細(xì)動(dòng)作,。經(jīng)過兩個(gè)多月的訓(xùn)練后，小程能夠在短時(shí)間內(nèi)保持身體不晃了,，手也能自主打開了,。

苔花如米小，也學(xué)牡丹開,。小程的進(jìn)步給了李明英很大的觸動(dòng),，讓她對腦癱孩子的康復(fù)有了信心，也明確了自己的工作方向——學(xué)習(xí)新知識(shí),、掌握新技能,，努力讓福利院的孩子們擁有燦爛的明天。

2016年,，李明英申請承擔(dān)廣西地方標(biāo)準(zhǔn)《兒童福利機(jī)構(gòu)特殊兒童引導(dǎo)式教育工作規(guī)范》的起草工作,。上網(wǎng)找資料，向教育專家,、標(biāo)準(zhǔn)化專家和同行請教,，反復(fù)修改、完善,，詳細(xì)規(guī)定了兒童福利機(jī)構(gòu)開展引導(dǎo)式教育的整日流程,、環(huán)境要求、安全要求,、教學(xué)要求等內(nèi)容,。該項(xiàng)地方標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布實(shí)施后,，由護(hù)理員（引導(dǎo)員）、特教老師,、康復(fù)師,、社工、兒科醫(yī)生共同組成的貫通式專業(yè)團(tuán)隊(duì)給引導(dǎo)式教育的開展注入了新力量,，進(jìn)一步提升了養(yǎng)育,、教育、醫(yī)療,、康復(fù)和社會(huì)工作一體化服務(wù)水平,。

“沒有什么能比看到孩子們進(jìn)步更讓我們欣慰了?！崩蠲饔⒈硎?，她和同事的所有努力都是想讓福利院的孩子們更好地成長。

心愿：幫孩子們?nèi)谌肷鐣?huì)

一天又一天,，一年又一年,，福利院的孩子們慢慢都成年了。為了讓他們更好地融入社會(huì),，李明英和同事們對即將成年的孩子開展培訓(xùn),，幫他們掌握必備的技能，并注重對他們進(jìn)行心理健康教育,。

經(jīng)過多年的康復(fù)訓(xùn)練與學(xué)習(xí),，患有腦癱的曉曉智力達(dá)到了正常水平，與人交流也很順暢,，還會(huì)做一些手工作品,。曉曉17歲時(shí)，李明英和同事提前給她做了離院前的心理輔導(dǎo),。雖然有心理準(zhǔn)備,，但曉曉還是舍不得離開福利院，情緒變得有些低落,。“我擔(dān)心到了新環(huán)境不適應(yīng),，也擔(dān)心沒有熟悉的人和我說話,。”曉曉吐露了心聲,。

了解曉曉的想法后,，李明英和福利院多個(gè)部門進(jìn)行溝通，決定與社工,、護(hù)理,、康復(fù),、特教人員一起為曉曉開展離院安置前的培訓(xùn)——護(hù)理員幫助她進(jìn)一步提高生活自理能力；社工向她介紹新安置機(jī)構(gòu)的情況,，并鏈接社會(huì)組織資源,，為她配置了手機(jī)和電動(dòng)輪椅；特教老師教她使用手機(jī)查找制作手工作品的視頻教程,，并告訴她如何在網(wǎng)上售賣自己的作品,；康復(fù)人員則指導(dǎo)她使用電動(dòng)輪椅，讓她可以安全便捷出行……

一系列的訓(xùn)練,、引導(dǎo),，幫曉曉樹立起勇敢面對新環(huán)境的信心，也讓她對新生活充滿向往,?！拔覀冞€對曉曉開展了為期一年的跟進(jìn)服務(wù)，不定時(shí)進(jìn)行探訪,，了解她的情況,。”讓李明英和同事們欣慰的是,，曉曉在新的安置機(jī)構(gòu)里學(xué)會(huì)了制作和銷售多種手工作品,，每天的生活過得都很充實(shí)、很快樂,?！翱粗⒆觽兟L大、順利融入社會(huì),，我們都很開心,。”李明英說,。

不忘初心,，方得始終。從護(hù)理員到護(hù)理部副主任,，這些年來,，李明英在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值，并先后獲得民政部最高榮譽(yù)獎(jiǎng)——“孺子牛獎(jiǎng)”等榮譽(yù),。李明英覺得,，這些榮譽(yù)不光屬于她，也屬于和她一起兢兢業(yè)業(yè)的同事們,?！拔視?huì)把勞模精神內(nèi)化于心、外化于行，以‘知其難為而勉力為之’的態(tài)度,，努力為兒童福利事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。”李明英說,。