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傳承里的溫暖與希望

時間: 2024-09-10 09:19   來源:中國社會報

老師對學生,、師傅對徒弟最大的影響不在于教授知識和技藝,,而在于成為他們的榜樣,,用正確的價值理念引導他們,成為比自己更優(yōu)秀的人,。這是對薪火相傳最好的詮釋。在民政領域,,也有很多關于傳承的故事,,“民政為民、民政愛民”的工作理念,在傳承里給服務對象帶去了溫暖與希望,。

長大后,,我也成了一名“親親媽媽”

福   白

我叫福白,曾是山東省濟南市兒童福利院的一名“福娃”,,現(xiàn)在是一名光榮的“親親媽媽”,。從蹣跚學步的幼兒到成為一名特教老師,從追逐青春的夢想到回到“福家”圓夢,,是黨和政府的溫暖與關愛,,給予了我生生不息的源泉與力量,讓我在愛與守護中砥礪前行,。

有  家

1993年冬天,,剛滿兩周歲的我,因患有先天性白化病被父母狠心遺棄,。從進入福利院那一刻起,,那里就成了我的家。在溫暖的“福家”中,,“親親媽媽”們舍小家,、為大家,日夜守護著我們,。我童年的陰霾在這里被她們的愛一點點驅(qū)散,。

1998年9月1日,我懷著既激動又忐忑的心情走進學校,。然而碰到同學們異樣的眼光,,我在煎熬、恐慌中度過了開學的第一天,。放學回院后,,我躲起來哭了很長時間。那晚,,“親親媽媽”陪著我在床上聊了很久,,讓我感受到“我也是有媽媽”的人。第二天,,“媽媽”給我精心梳洗,,牽著我的手把我送到校門口。走進校門時,,我回頭看見了“親親媽媽”的暖心微笑,。于是我鼓起勇氣,在熙熙攘攘的人群中大聲地對媽媽說:“媽媽,,再見,!”從那一天起,“媽媽”們每天接送我上下學,給我輔導作業(yè),,教我學會獨立和自強,。學校的老師也特別照顧我,我永遠是離老師,、離黑板最近的那個學生,。漸漸地,同學們不再害怕和疏遠我,,開始和我交朋友,,我也變得自信開朗起來。在大家的支持和幫助下,,我在小學畢業(yè)那年被評為“全國自強不息好少年”,。上臺領獎的那一刻,我感到無比的驕傲和自豪,!我暗下決心:長大后,,我一定要回報祖國和社會,成為像“親親媽媽”一樣對他人有用的人,!

在小小的我的眼里,,“親親媽媽”是超人、是英雄,,她們不怕苦,、不怕累,無微不至地守護著我們這群特殊的孩子,。感動中,,我常常自問:沒有骨肉之情,為什么“親親媽媽”們對我們視如己出,?直到長大后,,我才明白“媽媽”們堅守的是“雖非親骨肉,依然父母心”的理念,,是為了讓我們這群孩子都擁有美好的明天,。

回  家

2010年,我如愿考上了大學,,選擇了康復治療專業(yè),。因為我想和“親親媽媽”一樣,,為福利院患病的兄弟姐妹們提供專業(yè)的康復服務,。在校期間,我刻苦學習,,每學期均獲得獎學金,,并在學校“文明風采”職業(yè)生涯規(guī)劃競賽中榮獲山東省一等獎、全國二等獎的好成績,。

2012年,,我回到了“福”家,,成為“親親媽媽”團隊中的一員,。銀銀是我訓練的第一個孩子,雙足內(nèi)翻,,無法獨坐獨站,。經(jīng)過長時間的康復訓練,未見明顯效果,,我曾一度想放棄,。但看到銀銀那渴望的眼神,想到從小到大“親親媽媽”對我無微不至的關懷照顧,,我就重新燃起了斗志,。針對銀銀的病況,我查閱了上萬字的康復資料,,書寫了幾千字的康復方案,。六個月后,銀銀的肢體功能明顯提高,,可以獨自站立了,;七個月后,能夠慢慢輔助向前挪步,;八個月后,,竟能夠含糊不清地對我說“謝謝白姐姐”。像小時候“親親媽媽”抱住我一樣,,我緊緊地抱住銀銀,,激動地流下眼淚,那是自豪的眼淚,,更是幸福的眼淚,。

今年是我工作的第13年,我一直努力成為一名更好的“親親媽媽”,。通過在業(yè)余時間自學烘焙,、手工編織、制作手工皂等技能,,我從一名康復師轉(zhuǎn)變?yōu)闈鲜猩鐣@麑W校的特教老師,,將康復和教育相結(jié)合,用實際行動在工作中踐行自己的拳拳初心,,傳承“親親媽媽”的暖暖愛心,。2021年,,我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。

長大后,,我就成了“你”,。實現(xiàn)夢想的我,真正理解了“雖非親骨肉,,依然父母心”的真諦,。在大愛“福”家,,我找到了生命的意義和價值,。使命鑄就擔當,我要用自己的力量幫助弟弟妹妹們自立自強,,用自己的光和熱照亮他們前行的路,。

(作者系山東省濟南市兒童福利院特教老師)

把為老服務初心傳承下去

常娟(左二)在福利院實訓基地指導倪燕(左三)實訓。供圖/南京市點將臺社會福利院

本報記者   張晶晶

從2013年投身養(yǎng)老護理工作,,南京市點將臺社會福利院(以下簡稱福利院)失能失智區(qū)副主任倪燕,,用11年的時間,從一名“養(yǎng)老小白”成長為“國賽狀元”,?;貞浧鹨宦返某砷L,倪燕感嘆,,是社會福利院前輩們手把手地教理念,、教經(jīng)驗,托舉她在提升養(yǎng)老服務技能之路上越走越遠,。

“醫(yī)學護理是從病人出發(fā),,養(yǎng)老護理則是從老年人的需求出發(fā)?!庇捎谑轻t(yī)學護理專業(yè)出身,,精準了解老年人的需求便成為倪燕入院工作的“第一課”。

“做好養(yǎng)老護理工作,,要想老人之所想,。了解老人的需求則要在護理過程中仔細觀察發(fā)現(xiàn)?!蹦哐嗟膸煾?、福利院質(zhì)量管理科科長常娟一直引導她,樹立“老吾老以及人之老”的品質(zhì),,為老年人提供更多親情化的護理服務,。

近年來,倪燕多次參加養(yǎng)老護理員技能大賽,,以開闊眼界,、提升技能。在備賽過程中,,常娟陪著她,,從細節(jié)處一點點提升護理水平。常娟在2015年獲得全國第三屆養(yǎng)老護理員職業(yè)技能競賽特等獎,,她將一線護理經(jīng)驗和感受耐心細致地傳授給倪燕,。

在一次賽前實訓中,常娟讓倪燕與模特互換角色,,躺在床上實際感受護理服務,。在角色互換的過程中,倪燕切身感受到老人需要什么樣的服務,。

在常娟等福利院前輩的指導下,,倪燕先后獲得2019年江蘇省民政廳養(yǎng)老護理技能大賽一等獎、2020年江蘇省技能狀元大賽養(yǎng)老護理項目一等獎,、2021年全國養(yǎng)老護理職業(yè)技能大賽一等獎,,被列為江蘇省第六期“333高層次人才培養(yǎng)工程”第三層次培養(yǎng)對象。

如今,,成長為養(yǎng)老護理高技能人才后,,倪燕積極發(fā)揮傳幫帶作用。常麗莉是福利院的一名年輕護理員,,在倪燕的指導下,,她從初入行的青澀成長為一名技能人才?!霸谧o理方面,,倪老師都手把手教我們?nèi)绾螢槔先朔怼⑤喴无D(zhuǎn)移,、為老人進行身體清潔等,。”

在今年5月舉辦的全國民政行業(yè)職業(yè)技能大賽決賽中,,在倪燕一對一指導下,,常麗莉獲得了養(yǎng)老護理員賽項二等獎。

“在口腔吸痰練習中,,我總做不好,,出現(xiàn)了畏難情緒。倪老師一遍一遍地講,?!背{惱蚋嬖V記者,決賽前的集訓趕上“五一”,,倪燕放棄陪伴兩個孩子的時間,,陪著她一遍遍練習每個操作,。口腔吸痰這個操作雖然磨了兩天才過關,,但她的進步讓倪燕特別欣慰,。

燙熨好參賽服裝掛在衣柜里,叮囑帶好證件,,八九個小時的場外陪伴,,貼心暖心的鼓舞鞭策……這次“國賽”,倪燕的陪伴給了常麗莉太多溫暖和感動,?!耙怀鲑悎觯吹侥呃蠋?,我不禁紅了眼眶,。”3個月后,,向記者提及這些細節(jié),,常麗莉依然感動。

常麗莉不知道,,在倪燕參加各種技能大賽中,,師傅常娟也是這樣給予陪伴的。一次技能大賽備賽中,,自己因為嗓子不舒服,,幾乎說不出話來,常娟細致的照顧讓倪燕非常感動,。正因如此,,倪燕才深刻知道,對于參賽的選手來說,,教練員的陪伴,、心理支持很重要。

“大賽的成績不是最重要的,,而是以賽促學,,用學到的知識技能更好服務老年人?!背>赀@樣教導倪燕,。倪燕又將這樣的理念傳遞給了常麗莉等后輩。

讓更多孩子勇敢追夢

本報記者   姜雪芹

“我希望福利院的孩子每天開開心心,,接受適合自己的教育,,也希望更多的孩子將來走出大院,開啟自己理想的生活,?!苯衲晔前才闻卧诎不帐“霾菏袃和@禾厥饨逃龒徆ぷ鞯牡谌?,教師節(jié)到來之際,她的期待和愿望都與孩子們有關,。

安盼盼在蚌埠市兒童福利院長大,,福利院叔叔、阿姨的關愛和呵護讓她至今印象深刻:“小時候我身體比較弱,,每當生病,無論白天黑夜,、刮風下雨,,阿姨都是抱起我就跑醫(yī)院?!彼浀?,有一次自己發(fā)燒暈過去了,醒來時發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院,,阿姨在床前細心護理,。

安盼盼有過成長的迷茫困惑,是阿姨們的愛與鼓勵幫她度過了這一時期,?!八齻兿仁沁f上一顆棒棒糖,然后給我講處理的方法和道理,?!痹诎才闻瓮甑幕貞浝铮錆M了甜蜜和幸福,。她說,福利院這個大家庭的厚愛,、包容,讓自己在人生路上無所畏懼,。

長大求學后,,福利院更加關注她的成長。初中升高中的關鍵時期,,福利院專門安排一位老師輔導她的學習,。“那位老師,,可以說是小姐姐吧,,剛畢業(yè)來到福利院就做了輔導我的老師,解答我學業(yè)上的疑惑,,給我人生啟迪,。”安盼盼說,,正是那段時間的相處,,讓她對老師這份職業(yè)有了憧憬和向往,。

2012年,安盼盼考入宿州逸夫師范學院,,學習學前教育專業(yè),。畢業(yè)后,她進入一家兒童康復中心工作,??粗ぷ髦械姆諏ο螅偸窍肫鸶@?,想起那些給予自己關愛的阿姨和一起長大的弟弟妹妹們,。

“何不將愛傳遞給弟弟妹妹們,讓他們在人生路上勇敢追夢,?”安盼盼把對福利院的感恩化作努力的方向,。2021年10月,她毅然辭去工作回到蚌埠市兒童福利院,,成為一名特教老師,。

在這個崗位上,安盼盼比其他老師多了一份理解,、一份感同身受,,她特別注重發(fā)掘孩子們的個性和閃光點,鼓勵他們勇于表達和嘗試,,為了理想不懈努力,。

“我?guī)ЬW(wǎng)絡教育班的孩子時發(fā)現(xiàn),他們有清晰的人生夢想,。他們中的大部分人期待長大后能夠走出福利院,,去創(chuàng)造自己的生活。于是,,我在傳授他們學科知識,,教給生活技能的同時,更注重幫他們樹立生活的信心,?!卑才闻谓榻B。

牛牛是網(wǎng)絡教育班一名腿部殘疾的事實無人撫養(yǎng)兒童,,來到福利院后,,因為沒有朋友不適應生活,性格變得越發(fā)沉悶,。安盼盼就主動和他聊天,,開導他,幫他樹立信心。

工作之余,,安盼盼利用住在院內(nèi)的便利,,和孩子們一起吃、一起玩,,幫他們解答生活和成長中的疑惑,。她在孩子們心中不僅是老師,更是有親情的大姐姐,。每次去接孩子們上課,,大家老遠就開心地沖她喊:“安老師!”在去年福利院為學前班的小朋友舉辦的畢業(yè)典禮上,,一位小朋友大聲表達自己的想法:“我喜歡安老師,!”

為了更好地幫助福利院的孩子成長,安盼盼努力鉆研業(yè)務,,自學醫(yī)護急救,、康復訓練等知識,。2021年12月,,在蚌埠市兒童福利院舉辦的醫(yī)護急救知識技能競賽上,她獲得了一等獎,。不久前,,她又到蚌埠市人民醫(yī)院學習自閉癥、智力障礙孩子的專業(yè)護理和溝通方法,,以便更好地關心,、關愛孩子。

我的成功,,也是您的成功

本報記者   李   洋

在今年舉行的全國民政行業(yè)職業(yè)技能大賽決賽中,,廣東代表隊教練員康華敏榮獲矯形器賽項優(yōu)秀教練員稱號。這成為康華敏師從廣東省社會福利服務中心(以下簡稱中心)康輔部副主任莊文龍學習以來,,回報給恩師的一件禮物,。

2017年,康華敏從原北京社會管理職業(yè)學院(現(xiàn)為民政職業(yè)大學)假肢矯形器制造與設計專業(yè)畢業(yè)來到中心工作,。從新人,、學徒,到獨當一面開展工作,,再到大賽教練員,,短短8年,他不斷成長,。

“學校教授的是解剖學,、運動學、康復醫(yī)學等基礎理論,實操是特型模特,,然而實際工作中遇到的問題遠比學校學到的知識復雜,,脊柱側(cè)彎矯正成為工作后遇到的第一個難點?!笨等A敏回憶道,。

脊柱側(cè)彎患者治療需要經(jīng)過接診、拍片,、取陰模,、石膏漿灌陽模、定型后修模,、PE板真空抽型,、打磨拋光、穿戴調(diào)試等環(huán)節(jié),。所有環(huán)節(jié)幾乎都要對照X光片,,來判斷脊柱側(cè)彎是C型還是S型、測量側(cè)彎角度,、觀察骨盆判斷小孩骨齡發(fā)育情況,、脊柱的柔軟度,以最終確定矯形器的設計方案,。這些對康華敏來說,,都是不小的挑戰(zhàn)。當他遇到疑難雜癥時,,師傅莊文龍都會耐心講解,,手把手教。

作為廣東省“明天計劃”的第一批項目工作組成員,,莊文龍在矯形器設計安裝上有著15年的豐富經(jīng)驗,。在處理復雜病情、設計產(chǎn)品中,,莊文龍總是告訴后輩,,每個患者情況不同,技術(shù)操作處理也不同,,因此,,技術(shù)的追求永無止境,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,,學習新技術(shù),。

在莊文龍的悉心指導和自身努力下,康華敏成長起來,,開始承接中心的重點項目——“明天計劃”,,為福利院孩子安裝髖部矯形器,、矯形鞋、膝踝足矯形器等,。上門篩查,、研究方案、上門取形,、制模,、上門適配、定期上門回訪并調(diào)整,。8年多來,,康華敏每年參與200—300位福利院孩子的矯形器安裝工作。

“干我們這一行,,只有技術(shù)是走不遠的,。”在成長過程中,,康華敏牢牢記下莊文龍的叮囑,。

矯形器裝配工作,多面向特殊群體,,能不能感同身受產(chǎn)生共情,,決定著從業(yè)者會不會為了解決一個問題而不懈努力,會不會為了讓患者佩戴更舒適,,而不斷嘗試新材料,,研究新方法,。

莊文龍一直在用實際行動踐行著這樣的理念,。每次上班,尤其是在接診或去福利院查看孩子情況時,,莊文龍都會穿西褲,、襯衫。他認為正式的著裝會給人一種安全感,。實施“明天計劃”項目以來,,莊文龍每年都要回訪了解孩子治療情況,未達到理想效果的,,他會登記好并安排上門檢查,。曾有患者反映,固定在肩膀上的脊柱側(cè)彎矯形器支具會壓迫臂叢神經(jīng),,導致出現(xiàn)手麻情況,。莊文龍認真調(diào)試,將PE板邊緣由平直調(diào)整出一定弧度,,讓開一些空間,,解決了該患者的神經(jīng)壓迫問題。

“言傳身教不只是傳技術(shù),更重要的是培養(yǎng)新人對康復輔具行業(yè)的職業(yè)認同,?!鼻f文龍這樣闡釋對職業(yè)傳承的認識:只有產(chǎn)生對患者的責任感,才能形成正確的職業(yè)理念,,形成職業(yè)認同,,促進從業(yè)人員對技術(shù)的研究。反映到服務患者過程中,,就是感受到他們的變化帶給自己的快樂,,從而把工作當成事業(yè)對待。

這樣的理念深深影響了康華敏,,讓他在開展工作和服務賽事中都能全身心投入,,為康復輔具行業(yè)發(fā)展作出一份貢獻。